《巨人》教案1--手机版

　　
　　一、教学目标：
　　　【知识目标】
　　　　认识并正确书写“界、塑、器、限、延、科、续、份、证、资”10个生字。
　　　【能力目标】
　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，知道“巨人”的含义。
　　　【情感目标】
　　　　感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
　　二、教学重点：
　　　　掌握10个生字的音、形、义；理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。
　　三、教学难点：
　　　　理解诗歌的深刻含义，感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
　　四、教具准备：
　　　　录音机、生字卡、幻灯片。
　　五、教学时数：
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容:
　　　　理解诗歌的深刻含义，背诵课文；理解课文内容，知道“巨人”的含义。
　　教学重点:
　　　　有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点:
　　　　理解诗歌的深刻含义，感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
　　教具准备:
　　　　课件
　　教学过程:

　　一、复习导入
　　　1.指名学生朗读课文。
　　　2.听写本课的生字新词。
　　二、自由朗读，整体感知
　　　1.学生用自己喜欢的方式读课文。
　　　2.什么是巨人？学生交流读后的感受。（拥有了知识、掌握了现代科技的人才能成为巨人）
　　三、选读感悟，自主表达
　　　1.为什么你们认为掌握了现代科技的人才能成为巨人呢？选择你自己最感兴趣的一节诗歌读一读。
　　　2、说说你发现了什么。
　　　（1）手不够多，
　　　　　　让工具、机器帮忙；
　　　　　　脚不够长，
　　　　　　用车辆、飞船奔跑。”？
　　　　　①你有这样的感受吗？
　　　　　②什么样的工具、机器能帮你的忙？什么样的车辆、飞船能代替你的脚奔跑？
　　　（2）耳目有限，
　　　　　　靠电话、雷达延伸；
　　　　　　脑不够用，
　　　　　　造出了聪明的电脑。”
　　　　　①对于电脑你有哪些了解？
　　　　　②它给我们的生活带来了哪些方便？
　　　（3）改天换地的“盘古”传人，
　　　　　　天天把新的神话创造。
　　　　　①“盘古”传人是指谁？
　　　　　②他们创造了哪些新的神话？
　　　（4）学生之间领读、对读，熟读成诵。
　　　（5）师生评议。
　　　3.学到这里，你知道什么是“巨人的身份证”吗？怎样才能得到巨人的身份证呢？
　　　　（引导学生联系课文和生活实际谈谈自己的看法）
　　　4.出示句子：
　　　　当人变成巨人的时候，
　　　　世界就在变小。
　　　　（1）结合身边的事例理解句子的含义。
　　　　（2）齐读最后一节。
　　四、课堂小结
　　　1.学生背诵课文
　　　2.学完这一课，谈谈自己的打算。
　　五、课外延伸
　　　　你还知道有哪些科技发明给我们的生活带来了方便？

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　8　巨人

　　　　　　　　　　　　　创造　　　　科学　　　　　改造

　　　　　　　　　　劳动————→人————→巨人————→世界