无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>小学教案 >>三年级上 >>

习作《猜猜他是谁》教案1

  【学习目标】
   1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好,并相互交流。
   2.学习通过描写人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达人物的特点。
   3.培养学生观察生活,观察身边事物的习惯。
   4.写完后自己修改。
   5.小组内分享自己的习作。
  【学习重点】
   学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
  【学习难点】写出人物的特点和写完后自己修改。
  【教学准备】
   教师准备:课件 范文
   学生准备:观察同学的外貌、性格和兴趣爱好,并选择一个作为重点观察对象。并想一想:你觉得他最突出的特点是什么?
  【教学课时】 三课时

              第一课时

  【课时目标】
   1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好,并相互交流。
   2.学习通过描写人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达人物的特点。
   3.培养学生观察生活,观察身边事物的习惯。
  【教学过程】

  板块一:看文字 猜人物
    师:同学们,今天我们要学习描写人物的方法。先让我们来猜一组人物,请看大屏幕,这都是外貌描写,猜一猜他是谁呢?
   a.黑脸短毛,长嘴大耳,穿一件不青,蓝不蓝的长衫衣,提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。
   b.他身穿全光网闪的战袍,头金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的料子,一对火眼金睛炯有神,透露出除妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。
   c.他有三头六臂,時子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
    师:为什么大家能够很快猜出这些人物呢?
    师总结:猪八戒的长嘴大耳九齿钉耙,孙悟空的金箍棒,哪吒的乾坤圈、风火轮,是他们与众不同的地方,所以,写人的外貌要写出他与众不同的地方,就是他的外貌特征,不要面面俱到。
  板块二:看例文 知方法
    师:这节是作文课,题目就是《猜猜他是谁》。那么写人物时,我们要写出他特别的地方。特别的地方从哪里找?请大家认真读一读课文中说一个人物的四个例子,想一想他们分别是从什么角度去写的?
  (一)自由读
  (二)指名读
  (三)小组交流例文分别什么角度写人物的。
  (四)汇报交流
  (五)教师总结:外貌方面、性格方面,品质方面和爱好方面。
  板块三:用方法 提要求
    师:我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?
  (一)学生自由上台发言,隐去姓名介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征、品质特征或者爱好。
  (二)让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。猜不出来的话,指出为什么说的不清楚。
  (三)评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
  (四)明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。
  (五)总结
   (1)按顺序写出人物外貌特征。
   (2)用事例表现人物的兴趣性格。

              第二、三课时

  【课时目标】
   1.运用学过的方法,自主习作。
   2.写完后自己修改。
   3.小组内分享自己的习作。
  【教学过程】

  板块一:回顾写作方法
  (一)回顾上节课学习的人物写作方法
  (二)范例引路
    他留着短短的头发,一双小而亮晶晶的眼睛,高高的鼻果上架着一副镶着金边的小眼镜儿,一张模桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年,学习成绩一直在我班名列前。但是最近他在学习上有些松懈,成绩有些退步。他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课,同学们都在专心听讲,只有他东、西看看,还不时弯下腰均书包。老师转过身来,不动声色地走到他身边,拍了拍他的肩,把他阻了起来严历地说:“专心听讲,小动作不要大多!”只见他大惊失色,马上坐好,过了一会儿,他又把手仲进来子下面,好依在玩什么东西。他的所作所为又被老师发现了,老师走到他的身边,对心地教导他:“别玩了,上课走神一分钟,下课学习士分钟也补不回来!”他低下了头,开始反省自己所犯的错误。
    这就是我要向你们个绍的人,你能猜出他是谁吗?
    1.范文从哪几方面介绍同学的?
    2.为了突出他的特点,文中用力什么事例?
  板块二:自主习作
  (一)写作要求:
   1.每段开头空两格;
   2.突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好、性格品质特点)(二)学生习作,教师巡回指导。
  板块三:自主修改
  (一)默读文章,检查句子是否通顺。
  (二)修改用错的字和简单的标点符号。
  板块四:组内分享
  (一)小组内互相读习作。
  (二)用波浪线给组员批画出写得生动的地方。
  (三)可以简单提点建议。
  (四)根据别人建议再次修改。

  板书设计:
          猜猜他是谁
       按顺序写出人物的外貌特征
       用事例表现人物的兴趣性格     
    

相关资料

  《猜猜他是谁》课文原文阅读
  习作《猜猜他是谁》教案3
  习作《猜猜他是谁》教学设计2

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号