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《文氏外孙入村收麦》学案2

素养目标 

1.语言目标:诵读这两首诗,把握它们的朗读节奏,体会其形式特点。 

2.审美目标:理解诗歌内容,把握其中的思想情感,并赏析它们的表达技巧。 

任务情境 

在我国漫长的封建社会中,参与农事活动是大多数人一生中的主要工作和生活状态。农事活动固然充满了辛勤劳苦,如李绅笔下的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”、白居易笔下的“足蒸暑土气,背灼炎天光”,但同时也充溢着美好和喜悦,如唐诗里的“把酒话桑麻”、宋诗中的“百里西风禾黍香” 。在诗人的笔下,有些农事之美是静观所见,有些则是亲自参与所感。今天,让我们走近苏辙,和诗人一起亲历劳作的情景,体味劳作之美。 

教学过程: 

一 了解作者   诵读全诗,理解大意 

走近苏辙 

苏辙(1039—1112),字子由,一字同叔,晚号颍滨遗老,眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、宰相,“唐宋八大家”之一。 

嘉祐二年(1057)登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病故,随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合,出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112),苏辙去世,年七十四,追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公,宋孝宗时追谥“文定”。 

苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名,合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响,以散文著称,擅长政论和史论,苏轼称其散文“汪洋澹泊,有一唱三叹之声,而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼,风格淳朴无华。苏辙亦善书,其书法潇洒自如,工整有序。著有《栾城集》等行于世。 

二、诵读全诗,理解大意 

1.解题:“文氏”即文姓,苏辙长女嫁于文氏家族,文氏外孙是长女之子。 

2.指名朗读,读准字音。 

场圃    村酤    闭廪 

3. 把握节奏,再次朗读。边诵边读,用“/”划分这两首诗的朗读节奏,并用“ ”标出韵脚。 

文氏外孙入村收麦 

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。 

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。 

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。 

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。 

4.诗句理解 

(1)首联 

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。 

陈谷:  

大意: 

(2)颔联 

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。 

阴霪:  

大意: 

(3)颈联 

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。 

博: 

村酤: 

大意: 

(4)尾联 

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。 

廪:  

大意: 

5. 翻译诗歌大意。 

6. 用自己的话概括诗歌的主要内容。 

三、   品读诗歌,赏析表达技巧 

品,与诗人同行 

1.从这首诗的中间两联可以看出,这次收麦具有什么样的特点? 

2.这首诗的前两联都含有对比,请予以具体说明。 

3.诗歌标题为《文氏外孙入村收麦》,但诗中并没有正面描写外孙收麦的情景,这样的叙 

诗歌里,诗人的感情变化是有层次的,请从每一联中提取关键字,分析诗人感情的变化过程。 

首联, 

颔联 

颈联 

尾联 

整首诗感情表达虽然温和平静,但富有层次,充分体现了诗人身后的生活底蕴。 

提示:抓住动词,表达情感。 

首联:(  )——(  )——(  ) 

颔联:(  )——(  )——(  ) 

颈联:(  )——(  )——(  ) 

尾联:(  )——(  )——(  ) 

4.综观全诗,诗人表达了哪些感情? 

四、尽管《芣苢》《文氏外孙入村收麦》这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。 

(1)表现手法上 

(2)思想主旨上: 

五、 识记:背诵这首诗。 

答案: 

二、诵读全诗,理解大意 

1.解题:“文氏”即文姓,苏辙长女嫁于文氏家族,文氏外孙是长女之子。 

2.指名朗读,读准字音。 

场圃pǔ    村酤gū    闭廪lǐn 

3.   

【明确】 朗读指导:七律阅读节拍有两种方式:“二二二一、二二一二”,朗读时要注意节奏,读起来要有抑扬顿挫之感。 

文氏外孙入村收麦 

欲收/新麦/继/陈谷,赖有/诸孙/替/老人。 

三夜/阴霪/败/场圃,一竿/晴日/舞/比邻。 

急炊/大饼/偿/饥乏,多博/村酤/劳/苦辛。 

闭廪/归来/真/了事,赋诗/怜汝/足/精神。 

4.诗句理解 

(1)首联 

陈谷:陈年的稻谷。赖:幸亏。 

将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷,幸亏有外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。 

时间、地点、人物、事件。物质富足,精神满足。 

(2)颔联 

阴霪:连绵不断的雨;一竿:太阳升起的高度。 

连续多年的阴雨浸湿了麦场,初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。 

写天气状况。先抑后扬,对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。“舞”形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。 

(3)颈联 

博:讨取,换取;村酤:农家自酿的酒 

急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏,多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。 

颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面,而是通过做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦,不仅如此,“急炊”“多博”还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。 

(4)尾联 

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。 

廪:粮仓。 

关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后,可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。 

尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓,回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜”字直抒胸臆,抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。 

5.   

参考:快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了,幸有各孙辈来替我收割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃,初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏,多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事,写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。 

6.  (一定要联系苏辙当时实际) 

描写苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。在麦收季节,外孙文骥来村里帮助自己收割麦子,苏辙写此诗记录。 

苏辙后期仕途不顺,接连遭贬,晚年退居颍川,潜居颖滨,他深入到农村生活之中,对百姓疾苦有了更加深刻的认识。这个时期苏辙创作了大量的现实主义视作,多反映农民的劳苦生活。这首诗就写于这一时期。 

三、   品读诗歌,赏析表达技巧 

品,与诗人同行 

5.从这首诗的中间两联可以看出,这次收麦具有什么样的特点? 

颔联写已经下了三夜的雨,终于盼到了日出,所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出,收麦子还非常劳累。 

6、诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比,“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中,“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比,连绵阴雨时人们的沮丧,雨过天晴时人们的欢欣,形成对比,表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。 

7、合理。诗歌以“收麦”为叙事线索,虽然没有正面描写外孙在田中忙碌收麦的情景,但透过颔联中邻家的忙碌紧张,仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景;而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦劳作的“饥乏”与“苦辛”;尾联诗人毫不吝啬的赞美再次证明了外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳,但诗歌侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象,处处体现出外孙收麦的辛劳。 

首联,诗人首先交代麦子成熟的情形,然后叙述自己将依赖外孙收麦的情况,字里行间流露出对丰收的期待和对外孙的期望; 

颔联,生起波澜,连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃,诗人的情绪也转为焦虑,然而“一竿晴日”的到来使得诗人通乡邻一样欢欣鼓舞,对比手法的运用,将诗人由焦虑到欢喜的心情表现的鲜明可感; 

颈联,写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外三,细节描写既表现了对外孙的疼爱,也表现了诗人对外孙敬老的欣慰; 

尾联,议论抒情,直接表达对外孙的“足精神”的赞赏。 

整首诗感情表达虽然温和平静,但富有层次,充分体现了诗人身后的生活底蕴。 

首联:欲——赖——期盼 

颔联:败——舞——焦虑、欢喜 

颈联:偿——劳——欣慰 

尾联:闭——怜——赞赏 

6. 

明确:前两联写欣慰、喜悦之情:有诸孙替老人收麦;多日阴雨,终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情:为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。 

四、 

(1)表现手法上:①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情;②《文氏外孙入村收麦》一诗运用对比、侧面烘托的手法,间接展现了麦收时节的劳动场景,和谐和睦,其乐融融,其中既有对劳动艰辛的强调,更有对美满团圆幸福生活的自足。 

(2)思想主旨上:①《芣苢》这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态,同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税,内心安宁平静,生活上能够丰衣足食。 

五、 识记:背诵这首诗。 

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