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教学 目标 |
1、 体裁性文章的划分学习，比如对散文、说明文、演讲稿等的系统学习，引导学习掌握不同体裁的不同特点。 2、 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度和对文体的理解深度，体会其情感。 3、 通过学习，养成阅读中思考问题、解决问题的能力。 4、 激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。 |
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教材 分析 |
这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的托提合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。同时，本学期的文言文课文显然已经加深，所以，还要引导学生关注文言文的积累力度。 备课时，教师要做到： 1、熟悉课标对年级段的具体要求。 |
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学情 分析 |
学生进了八年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便。同时，因为熟悉了初中生活，部分孩子也会出现厌学、拖拉、不以为然的种种情况，所以，开学初，就要关注学习的心理动态，及时发现问题，及时解决问题。 因为班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性，尽量做到尖子生得到优化，学困生得到提升。 学生整体学风较好，但新学期，还有几点要做好： 1、继续夯实基础知识，包括字词、诗词、文言文等。 2、名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，针对这种情况，教师应该做系统知识的归纳，特别是本学期的第一部必读名著《红星照耀中国》，篇幅很长，相对缺乏吸引力，部分同学没有深刻印象； 3、针对学生阅读的短板，要加强阅读技巧的点拨，以及答题技巧的指导； 4、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足。同时，构思不巧妙，这都需要我们新学期在作文指导方面给予高度的重视。 5、根据学生的实际情况，可以适当地加快学习速度。 |
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周次 |
日期 |
教学内容 |
备注 |
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预备周 |
8.24-8.30 |
制订教学计划，备课 |
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1 |
8.31-9.6 |
《背影》（2）《白杨礼赞》（3）写作（1） |
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2 |
9.7-9.13 |
《散文两篇》（2）《昆明的雨》（2）写作（2） |
教师节(9月10日) |
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3 |
9.14-9.20 |
综合学习（2）《孟子》第一章（2）第二章（2） |
第一次月考 |
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4 |
9.21-9.27 |
《孟子》第三章（2）《愚公移山》（2）写作（2） |
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5 |
9.28-10.4 |
《周亚夫军细柳》（3） |
国庆节放假 |
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6 |
10.5-10.11 |
诗词五首（3） |
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7 |
10.12-10.18 |
《红星照耀中国》（3）《中国石拱桥》（3） |
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8 |
10.19-10.25 |
《苏州园林》（2）《蝉》（1）月考 |
第二次月考 |
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9 |
10.26-11.1 |
《梦回繁华》（2）《昆虫记》（3）写作（1） |
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10 |
11.2-11.8 |
《社戏》（3）《回延安》（2）仿写（1） |
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11 |
11.9-11.15 |
《安塞腰鼓》（2）《灯笼》（2）口语（2） |
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12 |
11.16-11.22 |
《大自然的语言》（2）期中考试 |
期中考试 |
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13 |
11.23-11.29 |
《短文》（2）《大雁归来》（2）写作（2） |
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14 |
11.30-12.6 |
《时间的脚印》（2）综合性学习（2）写作（2） |
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15 |
12.7.-12.13 |
《桃花源记》（3）《小石潭记》（3） |
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16 |
12.14-12.20 |
《核舟记》（3）《诗经》（2）写作（1） |
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17 |
12.21-12.27 |
《傅雷家书》（2）月考 |
第三次月考 |
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18 |
12.28-1.3 |
《学习演讲词》（3） |
2021年元旦放假 |
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19 |
1.4-1.10 |
《撰写演讲稿》（2）《举办演讲比赛》（3） |
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20 |
1.11-1.17 |
期末复习 |
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21 |
1.18-1.24 |
期末复习 |
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22 |
1.25-1.31 |
期末考试 |
期末考试 |
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23 |
2.1-2.7 |
寒假 |
2月2日（农历十二月二十一）寒假开始 |