材料一
中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克勤于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵、鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美和结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
(选自人民日报《积极开展新时代劳动教育》，有删改)
材料二
2021年3月到5月期间。某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下:
材料三
劳动教育对于立德树人、促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。但随着时代的发展。城市学校的劳动教育遇到困难;学生不愿劳动、不会劳动、不爱劳动，劳动教育在学校和家庭中不断弱化。
怎样让孩子爱上劳动教育?重庆市人民小学用10多年的实践做出了回答。人民小学从劳动课抓起，率先将劳动教育纳入必修课。半月谈记者旁听了一堂劳动教育融合课《舌尖上的数字奥秘》。“孩子们。你们知道鱼香肉丝的味道有哪些吗?”在课堂上。老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底多少。每一组的同学再根据之前设想的糖醋比例，现场炒制。“如果今天要制作2000份鱼香肉丝，这怎么做呢?“孩子们议论纷纷:一份一份，太慢了；雇100个厨师，一人20份，成本又太高了。老师通过小视频揭晓了答案：餐饮公司根据对数万家庭的问卷调查得出了鱼香肉丝的最佳配比，然后使用智能机器人炒制。短短的一堂课。老师把劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合。让孩子逐渐爱上劳动教育。
人民小学在劳动教育过程中还将家校连接起来，让孩子在学校学、回家做。让孩子明白劳动是学习的一部分，不是一次性的活动。为此，编写了《家庭劳动教育指导手册》，按照各年级孩子身心发展特点，围绕学生衣、食、住、行等，梳理各年级任务清单，要求孩子一学年下来至少掌握2项生活技能。同时，人民小学打破城乡“围墙”。与农村学校共享劳动教育资源。为了加强城乡交流。人民小学和10所乡村小学少年宫结对，建立劳动教育联盟校。整合城乡资源，不仅让城里的孩子走出去，也帮助农村的孩子走进来。
(选自半月谈《杨浪浪：让城里娃爱上劳动课》有删改)
9、下列对材料相关内容概括和分析不正确的一项是( )
A.中华民族自古以来就重视劳动教育。
B青少年学生只有在劳动创造中才能立德、增智、强体、育美。
C.劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。
D.新时代的劳动教育要求挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动。
10、下列对材料二解读正确的一项是( )
A.大部分学生讨厌劳动课，但家长很重视劳动教育。
B.学生自身不重视劳动教育课的学习，但学校老师高度重视。
C.大部分学生知道学校开设了劳动教育课，学校重视劳动教育课程的考核。
D.只有少部分学生认为开设劳动课很有必要，大部分学校不重视劳动教育课程的考核。
11、材料一强调劳动教育要创新变革。请结合材料三的内容，说说人民小学在劳动教育实践中有哪些创新变革?
答案：
9B 10D
11、(1)人民小学率先将劳动教育纳入必修课。(2)课堂上，老师将劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合。(3)在劳动教育过程中将家校连接起来，编写了《家庭劳动教育指导手册》。(4)人民小学打破城乡“围墙”，与农村学校共享劳动教育资源。(每点1分，答对3点给满分)