《变形记》听课有感--手机版

作者：岳媛

　　2019年4月25日，何小香老师这次执教的是统编版教材六年级上册第一单元的习作《变形记》。大家看到的仅仅电子版的书，其实都还没有看到真正的教材，也没有教师用书，学生没也没有进行单元文章的学习。所以老师们只是通过研读教材来备课，没有其他的参考。这篇习作是一篇让孩子们发挥想象来写的习作，对于老师对于学生都是一种挑战。
　　何老师以孙悟空这个多变的形象引出这次习作的主题变形计，接着让孩子头脑风暴30秒钟思考，并写下自己想变成什么事物，以此告诉孩子们变不是随意变，现实生活中没有的不能变，让学生及时调整自己的思路，明确自己的想法是否可以完成这次的习作。定好要写的题目，接下来就是充分的交流，先说一说变形之后自己的经历，只有先说明白，才能写清楚。以此告诉学生自己写的想象一定要吸引读者注意。接着以“蚂蚁探险”为题，对于这一个充分交流，充分想象，再结合自己的想象创编自己的故事。最后学生作品交流评价。
　　何老师的课堂有趣活泼，孩子们都特别喜欢何老师，何老师也充分调动了课堂的积极性，孩子们打开了想象，发言积极。之前确实没看过教材，课堂的开始，其实自己存了一个疑惑，就是何老师的导入是用的孙悟空的图片，但这篇习作却要求学生写的变形的是现实生活中存在的，看了习作要求之后才明白要写的是现实生活中存在的。另外，在课堂上老师讲了要力求读者的注意，我们知道是让孩子把故事写得想象有意思，写得有意思，对于六年级的孩子来说理解并不困难，难的是到底如何算是有意思，自己写得觉得有意思并不代表读者读起来有意思。在对学生的习作评价上，何老师选的有一个写得比较特别的小姑娘的习作，用词很美，但我觉得在初次的讲评中应该选择更典型，大家都比较通俗易懂的习作，对于这一类的文章，我们可以在同学习作全部完成后作为佳作读给大家听，不然有同学看到老师对她的肯定，去模仿却又似像非像。
　摘自《郑州教育信息网》网站