答案：
5．B
6．A
7．A
8．D
9．B
10．C
【分析】
5．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B. 句意：（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。却，使动用法，打退，使……退却。
故选B。
6．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.均为转折连词，却。
B.介词，同、跟、和；介词，比。
C.结构助词，的；代词，它们。
D.介词，用、拿；目的连词，来。
故选A。
7．
本题考查学生理解文言文词类活用现象的能力。
例句中“义”，名词作动词，坚守正义。
A.名词活用为动词，变成焦土；
B.形容词使动用法，使……快乐、高兴、满意；
C.形容词意动用法，把……当作快乐；
D.名词作状语，向西。
故选A。
8．
本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。
例句：状语后置句，正常语序为：于市人之言语多。
A.省略句，正常表达为：民以（之）殷盛，国以（之）富强。
B.被动句，“为……所”表被动。
C.判断句，“者……也”表判断。
D.状语后置句，正常语序为：以严刑董之，以威怒振之。
故选D。
9．
本题考查学生理解文中词语（包括成语）的能力。
B. “形容谦卑的样子”“比喻统治者姿态谦卑、不骄奢淫逸”错误。垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力。古时比喻统治者不做什么，却能使天下太平。多用作称颂帝王无为而治。
故选B。
10．
本题考查学生对选文内容的理解和赏析能力。
C.“杜牧认为封建暴君荒淫奢靡必然自取灭亡”错误。结合“呜呼！灭六国者，六国也，……嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦”分析，可知杜牧认为六国失败是因为不爱惜人才，秦国灭亡的原因是封建暴君荒淫奢靡。
故选C。
参考译文：
（一）
齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。
（选自《六国论》）
（二）
燕赵、韩魏国家收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。
唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。
唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
（选自《阿房宫赋》）