《回忆鲁迅先生》学案6--手机版

《回忆鲁迅先生（节选）》自学案
学习目标：
1. 借助工具书，积累字音词义。
2. 参考课文阅读指导，自读课文，进行知识梳理。
3. 品读部分精彩语句。
4. 感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。
一、知识链接：
萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感觉在创作”(胡风语)，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。
二、积累基础知识
1.给加点字注音
虔(      )诚   紊（     ）乱肋（     ）膜   抽屉（    ）解剖（     ）踌躇（         ）窘（        ）迫   舀水（    ）  揩拭（    ）调羹（      ）咳嗽（      ）
疙瘩（          ）抹杀（     ）抹布（    ）拐弯抹角（     ）校对（    ）
2. 解释下列词语
深恶痛绝：
不以为然：
三、感知探究
1.标题“回忆鲁迅先生”有什么作用？

2.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十三件小事，请找出并用自己的话概括（注意标上序号哟）。这些小事分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性?









3. 以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类?
神情姿态：                               对待疾病：
饮食起居：                               工作习惯：
休闲娱乐：                               日常琐事：
记叙线索是：
四、问题思考
1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处?


2. 本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?具体上一样吗?

3. 第22段中“我”的回答是否有所暗示？说说你的理解。

4. 第24——26段中先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映了先生怎样的态度？

5. 如果删掉第43断种的“陪到八点钟，十点钟”，效果有何不同？


五、小结：
阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”