山东省各地2022届高三模考作文汇编--手机版

临沂二模【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
惊蛰，古称启蛰，越冬之虫在这一天结束漫长的蛰伏，开启灿烂的“新生”。《周礼》有云：“惊蛰，孟春之中也，蛰虫始闻雷声而动。”这，也给我们人生以启示-应“蛰”则伏，当“惊”便起，只有学会顺时而动，方能行稳致远；善于蛰伏，又不甘蛰伏，也应是一个人生活智慧和成长历程的写照。遍览古今名人功成之路，类似事例不胜枚举。
材料二：
2022年，惊蛰刚过，全市高三学子开启了封闭学习模式。然而对同学们来说，这又何尝不是一次人生的“蛰伏”？身体虽闭斗室之间，理想当骋四海八方。当一个人身心都在某一段时间沉静下去，未来与远方已在彼时孕育、铺展……
综合以上材料，你获得了什么启迪？请结合生活体验写一篇文章，表达自己的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料简析与评分标准：
•情景设置：封闭备考的真实生活情境。
•逻辑思维：对传统文化的内化和真实生活的体验。二元思辨能力。
•由越冬之虫的蛰伏类比新生的封闭学习，着眼于学生的思维发展与提升，落脚于新生对文化的传承与理解。
•精准立意：
“蛰伏与新生”
“应蛰则伏，当惊便起（顺时而动）”
“蛰伏与不甘蛰伏”
“封闭与远方（理想、未来）”
“沉潜与未来”“厚积与勃发”
“沉静与蓄力”“潜心努力与美好未来”等等。
一类卷条件：
•1.参考以上立意，至少能切住一组关系型立意。
•2.写作任务问“获得了什么启迪？”，所以必须由自然的惊蛰谈及生活哲理。
•3.材料二聚焦了“封闭学习”，写作任务有“结合生活体验”的要求且强调了“综合以上材料”，所以全文中须至少有一处涉及对封闭学习意义的思考，对封闭生活的理解，可以是在校封闭，也可以是居家封闭。