山水诗源
“诗话丽水”学习小组邀请你加入“瓯江山水诗路”主题短片制作团队，请参加下面的活动(16分)
活动一：搜集资料
1、下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成(1)-(3)题。(4分)
瓯江，一条始于百山祖的yuān( )源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象变□出奇。 ， 孕大含深，从古至今引发无教文人墨客jìng( )相吟诵，为承载中国传统历史文化提供了广阔语境。
(摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》)
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①yuān( )源 ②jìng( )相
⑵两位同学对“变□ 出奇”一词的写法产生分歧，请为处选出恰当的汉字。(1分)
A.换 B.幻
(3)听记的同学没听清楚“ ”这一处的短语，请根据语境选出怡当的短语。(1分)
A.秀山丽水 B.山清水秀
活动二：撰写文案
2、学习相关纪录片后，小组成员拟写了一段文案，请将其中引用的诗文补充完整。(4 分)
八百里瓯江遥山叠翠，远水澄清，可谓“奇山异水， ⑴ ”(吴均《与朱元思书》)。登临处州烟雨楼,会遥想“ ⑵ ，吹笛到天明”(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)的风雅；翘望景宁敕木山，能心生“ ⑶ ，一览众山小”(杜甫《望岳》)的豪兴；穿渡云和浮云溪，可意会“浮云游子意， ⑷ ”(李白《送友人》)的绵邈。瓯江山水，隐藏着文人墨客的心灵密码。
活动三：学习取景
3、小组用上边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。(4分)
A.王湾《次北固山下》 B.李白《渡荆门送别》
C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
活动四：学习取名
4、小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内容与主题分析其书名的妙处。(4分)
A.《朝花夕拾》 B.《海底两万里》 C.《红星照耀中国》
答案：
山水诗源(16分)
1、(1)①渊 ②竞 (2)B (3)A
2、(1)天下独绝 (2)杏花疏影里 (3)会当凌绝顶 (4)落日故人情
3、示例一：我选A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。
示例二：我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀人的诗情。
示例三：我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表达乐观进取的诗情。
4、示例一：我选A.《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程。书名运用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”,“夕拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
示例二：我选 B。《海底两万里》创造了神秘船长驾驶潜艇、探索海域的科幻传奇。书名设置悬念，“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。
示例三：我选C。《红星照耀中国》报道了陕北革命根据地共产党、红军的工作与生活情况。书名运用象征的手法，用“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀” 是中国共产党勇敢拼搏光辉品质的外现，也意味着红色革命必将取得全面胜利。书名折射出作者对中国革命前景的准确预判，形象而富有内涵。
人文诗脉(9分)