教师演讲稿：享受学生，我快乐--手机版

作者:ewsky
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享受学生，我快乐

    说实话，我不善辞令，演讲更没有研究。在西区文科办，除开了我，可以说是人才济济，让我代表文科办参加演讲，还真有点惭愧，特别是面对在座的许多德才兼备的青年老师，面对高风亮节的老年老师，我更没有资格信心十足地说我怎样恪守师道，更没有资格慷慨激昂地说如何维护师道尊严。我只是一名极其普通的教师，我会对工作的烦琐怨天尤人，会对待遇的低下义愤填膺，会对自己入错行而怨气声声。但是，当我走进教室，面对学生，走进学生，触摸他们的心灵，我是快乐的！老师们，今天我演讲的题目是：享受学生，我快乐。
    去年深冬的一个晚自习，我照例去教室看看学生们自习，两名女生分别矜持地递给我一张折叠了好几次的纸条，我打开看后，竞发现她们遇到了“耍朋友”的苦闷与彷徨。下了晚自习，这两位同学却迟迟没有离开教室。于是，我把她俩叫到了办公室，让她们跟我围着火盆坐下。为了消除她们的顾虑，我先跟她们拉拉家常，讲讲班里的同学，说说老师，然后再切入正题。她们慢慢地放下包袱，大胆地向我讲述了事情的原委和自己的真实想法，我也语重心长地从青春期发育的心理、异性如何正常交往、学校家长的要求等方面给她们指出错误，指明方向，直到她们都如释重负地坦然点头。
    学生对我的信任，更让我感到了肩上的责任。从这以后，我连续几个晚上找个别同学谈话，有的学生还主动要求跟我谈话。当我发现有很多学生都面临青春期感情萌动的问题时，我意识到了问题的严重性。于是，我在一个小本上拟出了几十条说服他们的理由和事例，并分男、女生开会，给他们讲同学如何正常交往，学生们大多明确了是非，云开雾散，走出了迷惘。当我发现学生总对我充满了无限的信任，我发现我的工作是多么地重要，一阵阵成就感和自豪感涌上心头，我觉得我是快乐的。
    为了加强班级文化建设，增强班级凝聚力，我为班级建立了班级主页。除了放上班上同学的照片外，还开设了班校新闻、心路驿站、习作园地、成长日记等栏目。照片的加工与上传，日志的撰写与发布，我往往要熬夜到深夜十二点左右。但看到相册里同学的张张笑脸，网友回复的鼓励与赞扬，我能有怨言吗？我自豪地告诉大家，当你在最大的中文搜索引擎——百度搜索里键入“江油市新兴学校”，头条一定是来自我们班的班级主页。在这个延伸的文化阵地上，当学生看到本班的先进事迹、学生们自己的作品和照片而喜形于色的时候，我能不快乐吗？
    我尊重每个学生，他们也给了我尊重；我呵护他们成长，他们也伴我快乐而行；我与学生同喜同忧，他们也给我了快乐；我做他们的良师，他们做我的益友。在这里，我祝愿每位老师，走进学生的心灵，享受学生给我们的愉悦，工作着，并快乐着！谢谢大家。