苏教版必修二第三、四专题检测题
一、基础
1、下列各组词语中注音全部正确的一组是
A、摭（zhí）拾 粘(zhān)贴 怪癖(pǐ) 自怨自艾(ài)
B、召(zhào)唤 吮(shǔn)吸 驽(nú)马 锲（qì）而不舍
C、教诲（huì） 经传（zhuàn） 纤(xiān)巧 铩（shā）羽而归
D、悄然（qiăo） 慰藉(jí) 悲怆(chuàng) 熠熠(yì)闪光
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是
A、寥落 潦倒 苍凉 汗流夹背 B、沉缅 诙弘 闲暇 沧海桑田
C、蒙敝 炽热 妥帖 根深缔固 D、甄别 烙印 矫饰 怡然自得
3、填入下列句子横线处的词语正确的一项是
①孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致蛮横专制到 你对志愿的选择，但也实在希望你能考进大学。
②当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重重之重，就 而挺拔的凸现了。
③一个怯生生的船家女， 在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪……
A、干涉 简洁 偶尔 B、干预 简洁 偶尔
C、干涉 简捷 偶然 D、干预 简捷 偶然
4、下列加点的词语使用正确的一项是
A、在学习的道路上是没有捷径可寻的，要有一股韧劲。如果遇到一点困难就畏缩不前，功败垂成，是不会有什么成就的。
B、我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该怨天尤人命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。
C、我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我心灵黏合的一段历史。
D、高中生活开始了，大家站在同一起跑线上，希望那些中考成绩不太理想的同学千万不要妄自菲薄自己，要相信自己通过努力能创造出一个辉煌的未来。
5、下列各句中，没有语病的一句是
A、如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
B、在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造就一个更为辉煌的未来。
C、《哈利·波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月里，该书便重印了九次。
D、有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。
6．下列各句中的标点符号运用正确的一项是（ ）
A．有的春花秋月，流连光景，“未老莫还乡，还乡须断肠。”
B．有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界，新兴资本主义国家的金矿，铁路，种植园里，渗透了他们的血汗。
C．他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。
D．中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡吴何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（古诗十九首）……等等。
7.文中划线处选填哪项最恰切
____，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削
C．在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的崖壁上
8. 下列四句中比喻不当的一句是
A．日记：心的轨迹/撷取生活七色阳光的水滴。
B．词典：知识的海/学问的帆/书山上跋涉的樵夫。
C．笑：你是美的姐妹/你是艺术家的娇儿/你是碧空中那一抹烂漫的云彩。
D．浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符/一排浪花，一组激昂的旋律/一江浪花，一个欢的生命。
9. 下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”
C．张楞与王敏结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
D．小明看见王大伯家失火后气冲冲地跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”
10. 一句话概括下文主要内容。（3分）
在校园里，无人监考是个热门话题。对于严格自律的学生来说，其实在哪里考试都是一样的。不想作弊的人就算没人来监考，也不会去弄虚作假。相反，想作弊的人，就算有人监考，也会想方设法去抄袭。无论有人监考还是无人监考，考生做的都是两份相同的试卷：一份是文化考试卷，一份是人格考试卷。没有太大的差别。如果说真的有差别，那也只是无人监考的诱惑更大一些，比有人监考时作弊稍容易一点。毅力差的人会管不住自己，做出一些傻事。
。
11．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。
例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
仿句： 12.下面一段话中有三处多余词语必须删掉，请将这三处的序号填到下面的横线上。
冷不丁从路口突然窜出一个孩子，我一紧张，猛地一捏自行车前刹，身体一下子失去
① ② ③ ④
了平衡，从自行车上摔了下来，摔到地上，把左臂和左腿都摔破了。
⑤ ⑥ ⑦
答：必须删掉的三处是（填序号）： _ 。
二、文言文
（一）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．金石可镂 镂：雕刻。
B．蟹六跪而二螯 跪：脚。
C．故不积跬步 跬：半步。
D．而神明自得 神明：精神。
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 风雨兴焉 蛟龙生焉
B. 筋骨之强 巫医乐师百工之人
C. 积善成德，而神明自得 蟹六跪而二螯
D. 用心躁也 师道之不传也久矣
3.下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是
A．蚓无爪牙之利 B．骐骥一跃
C．非蛇鳝之穴无可寄托者 D． 用心一也
４．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１）不积小流，无以成江海。
（２）驽马十驾，功在不舍。
（二）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
５．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．惑矣 惑：糊涂。
B．士大夫之族 族：类。
C．犹且从师而问焉 犹且：况且。
D．君子不齿 不齿：不屑一提。
６.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.于其身也，则耻师焉 位卑则足羞
B.其可怪也欤 吾未见其明也
C. 其皆出于此乎 于其身也
D. 欲人之无惑也难矣 师道之不复可知矣
７.下列句子中，加点词的用法不同的一项是
A．上食埃土 B．小学而大遗
C．则群聚而笑之 D．日与其徒上高山
８．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
（２）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（三）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
９．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．苏子愀然 愀然：沉默的样子。
B．知不可乎骤得 骤：突然。
C．方其破荆州 破：攻克。
D．舳舻千里 舳舻：战船。
１０.下列句子中，没有通假字的一项是
A. 山川相缪
B. 举匏尊以相属
C. 浩浩乎如冯虚御风
D. 恒惴栗
１１.下列句子中，加点词的用法不同的一项是
A．顺流而东也 B．侣鱼虾而友麋鹿
C．孔子师郯子 D．始指异之
１２．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
（２）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（四）
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。 是岁，元和四年也。
１３．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．缘染溪 缘：沿着。
B．然后知是山之特立 特立：独特卓立。
C．箕踞而遨 遨：遨游。
D．然后知吾向之未始游 向：先前。
１４.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 自远而至 至无所见而犹不欲归
B. 悠悠乎与颢气俱 游于是乎始
C. 故为之文以志 则天地曾不能以一瞬
D. 而不知其所穷 道之所存
１５.下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是
例句：穷山之高而止
A．非能水也 B． 意有所极
C．故为之文以志 D． 舞幽壑之潜蛟
１６．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１）凡数州之土壤，皆在衽席之下。
（２）萦青缭白，外与天际，四望如一。
三、现代文
（一）
①伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平--虽然'近似'两字要拉扯得很远--不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以______________，以便刺激；在北平，_____________________。
②论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！
③好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的'草花儿'很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！
④是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把'南'字变个'西'或'北'，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。
1． 第1—4段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：
(1) ___________________________；(2) ___________________________。
(每处不超过10个字)
2．分析第1段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。
3．第3段中加点的词语在表达上的作用是
(1)细致入微地写出了事物的状态
(2)__________________________
(3)__________________________
4．从第3、4段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。
假使让我“家住巴黎”。我—定会和没有家一样的感到寂苦。
（二）
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以散步一词做他们的创造题目看来，大约是德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。
5、选段中，为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较写出了江南冬景的哪些特征？
6、选文第三段采用了什么描写手法？试结合景物作简要分析。这样写表现了作者什么样的思想感情？
7、选文第4段中画线的句子“这一种清福”指的是什么？
8、下列说法正确的两项是：（ ）（ ）
A、作者善于将自然景物描写和人们生活习惯结合起来，用简约的语言勾勒出富有人文气息的情境，引人入胜。
B、作者通过描写其他参照物的“不美”来突出江南冬景的情境之美，显得主次分明、舒缓有致。
C、作者描写江南植被时，将景物的特点和雪莱的《西风颂》中的名句相联结，表现了作者对江南春景的向往。
D、作者熟稔绘画的用色技巧，能够运用五颜六色写景，又能把握情绪的节奏，情景交融。
一、基础题
1~5 CDACA
6. C（A．句未引号在内句号在外。B．“金矿”、“铁路”后应为顿号。D．“古诗十九首”应加书名号，用了“等等”就不能再用省略号。）
7．B（句子衔接题的又一解题方法是看题干和选项的意境是否吻合。就本题来看，其景物'残破的石碑，模糊的字迹，一片寂静'，其意'荒凉、败落'，A项美丽壮观，和题干意境不符，可排除；C项壮观伟岸，和题干意境明显不符，况且江对岸石碑上的字迹是否模糊也不可能看到，又可排除；D项是一幅美妙的山水画，不合题意，亦可排除；只有B项'天气阴冷，藤萝萎落，崖壁瘦削'，意境'荒凉、萧索'和规定情境吻合，故选B。）
8. B（“词典”可喻为“书山”，不可喻为“樵夫”。）
9. C（A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”。B.“从
速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D.“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）
10. 考试同时也是对一个人人格的考验（考试也是考人格）
11. 示例一：黑色的天暮上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
示例二：清澈的水面上飘荡着纸船，不，那不是纸船，那是孩子们远航的渴望。
12．必须删掉的三处是：①、③、⑤或⑥
二、文言文
1．D（神明：道德修养的最高境界。）
2. A（Ａ．兼词，从这里；B.助词，定语后置标志／代词，这些；C.连词，表示因果关系／连词，表示并列关系；D.句末语气词，表示解释／句中语气词，表示停顿。）
3. B（Ａ．爪牙，爪子和牙齿； C．寄托，藏身；Ｄ．用心，因为心思。）
４．（１）不汇聚细流，就没有办法汇成江海。
（２）劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。
５．Ｃ（犹且：尚且。）
６.Ｄ（Ａ．连词，表示转折关系／连词，表示承接关系；B. 副词，表示感叹语气／代词，他们；C.介词，从／介词，对于；D.助词，取消主谓间独立性。）
７.Ｂ（A．名作状，向上；B．形作名，小的方面；C．名作状，成群地D．名作状，每天。）
８．（１）现在的一般人，他们跟圣人比相差很远，却以向老师学习为羞耻。
（２）有的是不通晓断句，有的是不能解决疑惑，不通晓断句的倒要向老师学习，不能解决疑惑的却不向老师请教。
９．Ａ（A．愀然：忧愁凄怆的样子。）
１０．Ｄ（A．“缪”通“缭”；B．“尊”通“樽”；C．“冯”通“凭”。）
１１.Ａ（A.名作动，向东走；B．意动，与……结伴；C．意动，把……当成老师；D.意动，感到奇异。）
１２．（１）他面对长江饮酒，横握长矛吟诗，本是盖世的英雄，如今在哪里呢？
（２）就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。
１３．Ｃ（遨：观赏。）
１４．Ｄ（A.连词，表示修饰关系／连词，表示转折关系； B．助词，……的样子／助词，表示停顿；C.连词，表示目的关系／介词，在；D．代词，……的地方。）
１５.Ｂ（例句：形作动，走遍；A．名作动，游水；B. 形作动，到；C.名作动，写文章； D.使动，使……舞动。）
１６．（１）所有几州的土地，都在自己的坐垫下面。
（２）萦绕着青山，环绕着白水，极远的地方与天交接，向四面望去，浑然一体。
三、现代文
（一）
1．(1)既复杂而又有个边际； （二）
5、 将江南冬天与秋天的作比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，突出“明朗的情调”；
将闽粤等地的冬天――春、秋的延长，与江南冬天――含蓄生气作比较，突出江南冬天的温润生机
将德国与江南的散步作比较，突出江南冬天的宜人（快活、闲适、逍遥之感）
6、参考答案：
所用手法：工笔细描，浓墨重彩；
描写了白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草，青色的天空，色彩浓艳亮丽，对比鲜明；
作者感受：和煦温暖， 充满生机。
7、寒郊散步
8、AD
(2)动中有静使人快乐安适；
(3)在人为之中显出自然(或：处处有空儿可自由喘气)；
(4)紧连园林、菜圃与农村(或；花多菜多果子多)(写出两点即可,后两点合起来答为“接近自然”也给分)
2．表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。(意思对即可)(写出两点即可)
3．(2)真实地表现了北平“接近自然”的特点
(3)真切地流露出作者热爱北平的情感
4．（2分）只有在北平能享受一点清福了；