《少年爱因斯坦》教案5--手机版

《少年爱因斯坦》
一、爱因斯坦简介：
    爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的观念和方法，对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以说，具有“改变世界”的重大意义。

二、课前热身：
1、生字：
       pì    miǎn  tiǎn   è      juān        qiè
孤  僻       腼    腆      遏止     涓涓细流    胆怯
  2、形近字：
    （yí）怡然自得、（tái）抬头、（dài）怠慢

三、朗读课文，理解课文：
  1、全文可分为几部分？概括各部分大意。
    提示：全文有33个自然段，分为两大部分。
    第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。
    第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。
2、全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？
  提示：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。①三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；②四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；③五岁时，上学独自思考；④六岁时，要求拉小提琴；⑤七岁时，还没有学会说话；⑥十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；⑦十二岁时，独立证明数学定理。
3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？
    提示：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。
4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字，并体会这对表现人物起什么作用？

四、文章主旨：
这篇文章以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。