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《水调歌头.明月几时有》教学设计
 
浙江省诸暨市浣江中学   张虹琴（一等奖）
 
教学设想：
1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思；
2、  在品读重要词句中，感受词作的意境；
3、  在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
 
教学层次：
一、读词文谈印象，整体感知；
二、  设情形懂意绪，走进词境；
三、读资料解疑惑，读懂词情；
四、展想象问作者，读透词心。
 

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