《桃花源记》教案14--手机版

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桃花源记教案
第一课时
教学目标：
1、知识目标：了解陶渊明的生平情况及在中国文学史上的地位；基础字词意思掌握；
2、能力目标：积累文言字词，扩大词汇掌握文言句式；
3、情感目标：初步感知世外桃源的生活；
教学重点：朗读、背诵课文；文言字词和句式的掌握；
教学难点：文言字词句式的归类；
教学过程：
一、新课导入：
1、写作背景：
《三国演义》给我们描述的是一个怎样的社会状况？
的确，我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！
可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！
这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章。
2、作者介绍：
陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人，别号“五柳先生”。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。