作文教学指导：多一些合理的引导,少一些硬性的指导--手机版

多一些合理的引导少一些硬性的指导
郭玉亮
现在生活水平提高了，学车的人特别多，听驾校的教练讲，有两类人学车特别慢，一是大学生，一是教师，这也是平时被称为精英和培养精英的人。不由让人反思，是这些人天生不是学车的料吗？当然不是，只能是这些人实践能力差一些，教育操作技能不高。由此想到咱们国家的教育，在国际大赛中，中国学生在知识竞赛中往往取得骄人成绩，在操作技能比赛中经常差强人意，这已是一个不争的事实。

又联想的写作教学。每每看到老师大讲特讲如何如何写作，那架势比获得诺贝尔文学奖的作家还慷慨激昂，掷地有声，充满自信，一点也不容置疑。殊不知“文有法而无定法”，自己所讲的永远是冰山的一角。语文课程标准要求尽可能的减少对写作的束缚，激发写作欲望，引导学生表达真情实感。我们这次培训专家们给写作的建议也是让学生有审题立意、谋篇布局的意识，而不是灌输具体的方法。写作和驾驶同样是实践性很强的活动，只有在不断的实践中才能提高能力和水平。

要想提高同学们的写作能力，只有激发写作欲望，培养写作兴趣，通过不断的练习写作，不断的修改，在实际写作过程中提高写作能力。我坚信同学们的作文是自己写出来的，不是老师改或讲出来的。

多一些合理的引导，少一些硬性的指导，更不能用一些新八股来约束。希望老师们能给同学提供广阔的写作空间，同学们能够自由的写作，有个性有创意的写作，并能真正喜欢上写作。

作者EMAIL：919775952@qq.