《散步》教学设计14--手机版

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《散步》教学设计
创新教学设计构想
     莫怀戚的《散步》是人教新课标七年级上册第  单元的第  篇课文。是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文，文质兼美。读出它的深层含义对七年级的农村学生来说，很不容易。新课程理念积极倡导自主合作探究的学习方式，所以我采取以学生活动为主的授课方式，让他们自由阅读课文，组织学生讨论，学生、老师、文本之间平等地对话。让他们通过讨论，迅速整体把握课文内容，理解主题。让他们自由选取感点欣赏，在研讨中进入散文的意境，领略散文的美。
教学目标
   1、整体感知课文内容，培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命，勇于承担
      责任的情感。
   2、引导学生通过品读课文，发现美、感受美、品味美，提高学生的审美情趣。
教学课型
    活动、点拨、讨论课（不用多媒体）
教学时间
     一课时
教学设想
  设身处地，导入新课       故事接龙，感知理解课文美点寻踪，探询
    美感
教学程序
活动一：  设身处地，导入新课
   辛福的家庭是美好的、温馨的，辛福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，即使产生了分歧，其解决也体现了温馨、和谐。
    设想一下，晚饭后，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你却喜欢看言情故事武打片，遥控器在爸爸手中，他会怎么办？如果在你手中呢？
   今天，我们共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者家庭成员之间的分歧是怎样解决的？
教师范读课文，学生感知课文。
活动二：  故事接龙，感知理解课文
  （一）故事接龙，感知课文
  1、《散步》写了一件什么事？请大家把文章的故事情节分解成若干个小故事，我们来个故事接龙。
   “我”劝母亲散步；全家人一起散步；母亲和儿子发生分歧；④“我”决定委屈儿子，顺从母亲；⑤母亲改变主意，依从孙子；⑥在不好走的地方，