《童年的朋友》学案--手机版

《童年的朋友》学案

学习目标：

1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：

1．    传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．    文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

一、知识积累

   1、给下列加点的字注音。

   噗噗（   ）发绺（    ）惩罚（   ）马鬃（   ）诅咒（   ）两頬（     ）镶银（     ）驼背（   ）

   2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。

   3、文学常识填空。

    高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的__________ ”。1906年高尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是_____________ ，______________ 。

   二、整体感悟

   1、浏览课文，理清脉络。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用最简洁的语言概括大意。（不超过10字）

   2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？

   3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？

   4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。

   三、分析揣摩。

   这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题：

   1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？

   2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？

   3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。

   4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？

   5、外祖母的性格特点是什么？

   四、探究质疑

   1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？

   2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？

   五、读写结合

   写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。

   参考答案：一、1、2、略 3、代表者；《母亲》；《在人间》、《我的大学》

   二、（1）︱（2）——（6）︱（7）大意：（一）描写外祖母的外貌，（二）描写外祖母的形象，（三）叙述外祖母的影响。

   2、可以是头发，可以是说话的腔调或脸部表情等

   3、刻画外祖母的形象，表达作者对外祖母的崇敬和怀念。

   4、如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等，表达效果：示例：“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。

   三、1、头发多得出奇，长得出奇

   2、温暖柔和。

   3、不好，这句话突出了外祖母对我的疼爱。

   4、语言、外貌、神情、动作

   5、温柔和蔼。

   四、1、外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。

   2、有道理即可。