2012年人教版七年级语文(上)教学计划--手机版

2012七年级语文(上)教学计划

根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语文应用能力，制定语文教学计划如下：
      一、指导思想     以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书  语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况    本期任教七年级3班语文，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；3、写作水平低下，还有待进一步提高；4、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
三、教材分析    本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
    第一单元：人与自我之一;生命体验
    第二单元：人与自然之二;理想信念
    第三单元：人与自然之一;自然美景
    第四单元：人与自然之二;科学世界
    第五单元：人与社会之一;家庭亲情
    第六单元：人与社会之二;想象世界
    教课书的主要特点：
    第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
    第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和