《散步》教案21--手机版

《散步》教案
焦作市29中备课组
教学目标：
1．整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。
2．学习自主、合作、探究的学习方式。
3．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。
一、创设情境，导入新课：
利用《妈妈洗脚》的影视资料导入。
二、听读课文　整体感知：
1．生字词：
拆（chāi）散  霎（shà）时  分歧（qí）  水波粼粼（lín）  熬（áo）  各得其所
2、理解词义：
   分歧  委屈  水波粼粼    各得其所
3．快速抢答，了解课文所写主要内容。
提示：本文是一篇记叙文，交待了事件发生的时间、地点、人物、事情的开始、发展、高潮和结尾。试找出这六要素。
明确：（1）本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子；
（2）故事梗概：我一家人在初春去郊外散步，母亲本不愿出去，但在我的劝说下，也出来了。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”在岔路口，母亲要走大路，儿子要走小路，而我认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是我委屈儿子，顺从母亲，作出了走大路的决定。在我决定走大路的时候，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧。”到了一处给走的地方，我蹲下身子，背后走母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加走来就是整个世界。”
（3）从全文来看，主要写了以下情节：