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《纪念白求恩》复习资料

第三单元      第9课   《纪念白求恩》
一、文学常识
本文作者毛泽东。
二、字词拼音
派遣(qiǎn)  狭隘(aì)  热忱(chén)  殉(xùn)职  鄙(bǐ)视   冀(jì)
麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体和人民利益不关心。
拈(niān)轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
精益求精:好了还要更好。
见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。
三、思想内容
本文深刻分析了白求恩的共产主义精神,表达自己的悼念之情,并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点
⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文,经常要运用叙和议两种表达方式,经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物,通过议论来点明意义,深化中心,发表看法。
⒉对比手法的运用
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。
 
白求恩
不少的人
对工作
极端负责任
不负责任,拈轻怕重……不知道
对人民
极端的热忱
冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
对技术
精益求精
见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路
⒊本文语言特色
(1)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义的精神”
(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动的。”
(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
⒋全文结构。
   全文四个自然段,可以分为四个部分。第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、重点问题
⒈白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。
“ 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中,并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍,烘托突出白求恩精神感人之深。
⒊白求恩对技术精益求精的精神,这一部分运用什么论证方法?为什么这部分写得少?
   运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段,回答下列问题
(1)作者回忆了同白求恩同志的交往,写了哪些内容?按怎样的顺序写的?
     作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
(2)“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?
     “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”,可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
     不行。“是”在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀掉的心情。
(4)“从这点出发,……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?
“高尚”指人格,“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长;气势越发磅礴,内容五彩缤纷,有如赞美诗一般。
六、思考与练习重点:课后练习第一、第二题。

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