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第二单元 当代视线 
3、细菌的启示/郑也夫 
4、渴望与人对话/张辛欣 
比较.探究 
东施效颦话语词/王蒙 
保修/星新一 
拓展阅读 
剃头匠/陈震 
“表达.交流”综合实践 机趣 
友情推荐 口头表达的机趣 
语文趣谈 神奇的语调 
课    题：有的人
学习目标：
导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课前热身
 1、创作背景 （课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）
    
 2．关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解）   
    
3、自读诗歌，熟悉内容
三、课堂探究
（一）自主学习，理解诗歌（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
（二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。）

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