广州4中学2013年粤教版高二（上）教学进度表--手机版

2013——2014年高二（上）广州4中学教学进度表
< align=right>广州4中高二语文备课组执笔人：黄燕雯
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周次	教　学　进　度　安　排	备注
1	开学第一课 1课时《鸿门宴》　　　 5课时	1-10周，学业水平测默写专题第一轮复习训练。
2	学农一周	改编排演课本剧《鸿门宴》。
3	《陈情表》 4课时	中秋节放假3天。
4	《段太尉逸事状》 3课时《游褒禅山记》　　　 3课时
5	作文堂练1：时评写作 2课时	国庆节放假7天。（10月7、8日月考）
6	月考讲评 1课时《郑伯克段于鄢》 2课时《报任安书》 2课时
7	《走近经济》活动周 5课时《东方风来满眼春》 1课时	7-10周，穿插文言文专题指导与课内篇目堂练。
8	《“神五”载人航天飞行新闻两篇》 2课时《访李政道博士》《甘地被刺》　各1课时作文堂练2：如何摆观点？ 2课时
9	戏剧演出活动周 6课时
10	模块考试（期中考）及评讲 4课时《小石城山记》　　　 2课时
11	《黄州快哉亭》 3课时《<张中丞传>后叙》 3课时	11-14周学业水平测默写专题第二轮复习训练。
12	《六一居士传》 3课时作文堂练3：如何叙事？ 2课时
13	《山中与裴秀才迪书》 2课时《与尹师鲁第一书》 2课时《春夜宴诸从弟桃李园序》 2课时
14	《秋日登洪府滕王阁饯别序》 3课时《后赤壁赋》 1课时作文堂练4：如何析事？ 2课时	14-16周，穿插语基语用专题指导与堂上训练。（12月7日月考）
15	《后赤壁赋》 2课时《原毁》、《心术》各2课时
16	高中学业水平测试总复习 8课时
17	高中学业水平测试及评卷	12月25日高中学业水平测试。
18	高中学业水平测试及评卷	元旦放假3天。
19	模块考试（期末考）及评讲 6课时
20	选修1（研究性学习） 6课时

附：议论文写作教学计划
一、温故：时评写作(学案)
1．什么是时评？
时评即          ，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以          为评论对象，针对着            的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是         的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。
2．时评的主要特征是什么？
时评的主要特征是“     ”，就事评事。评论的角度有：（1）       （意义、影响，或后果）（2）评成因（3）反思教训（4）提出解决办法（可不限于一点或一个角度，但所评所说必须与所评之事密切相关）。主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点：（1）扎实而评（       性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。（2）应时而作（        性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。（3）凭理而断（       性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
3. 写好由头
写时评要就事评事，所以时评需要把所评之“事”交代出来。这“事”是引发评论的缘由，所以称之为“由头”。这由头就写得既让读者明了，又尽量少占篇幅为好。由头写长了，时评就写成复述事情（件）了，所以应该少        多       。
4. 亮出观点的方法：一是          式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是         式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是          式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
5.时评基本写作模式
（1）    材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
（2）    材料：针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质。（就事论事，一事一议，是全文的重点）
（3）    现实：联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）
（4）    结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
6. 时评的主要表现手法
1、                    2、
二、实练提升
三、知新：议论文写作系列

第一讲：利用“时评”进行论据材料积累训练。
第二讲：利用“时评”进行审题训练。
第三讲：利用“时评”进行行文格式训练。
第四讲：利用“时评”进行摆观点训练。
第五讲：利用“时评”进行叙例训练。
第六讲：利用“时评”进行析例训练。