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《孔子世家》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案1

《孔子世家》(节选)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计
教学目标
认知目标:通过对两篇文章的学习,积累文言知识。 
能力目标:准确、流畅、有感情的朗读文章。熟能成诵,体会经典的魅力。
情感目标:通过分析人物对话及形象,探讨孔子的政治主张。
教学重点:熟能成诵,积累文言知识,体会经典的魅力。
教学方法:诵读法。
教学过程:
 一、课前三分钟,检查“国学诵读”。
二、检查《孔子世家》(节选)自学情况。
1、检查读课文的情况。
2、让学生复述用简介的语言复述课文内容。
3、检查文言知识情况。(出示幻灯片检查)
翻译下列重点句子(学生趴黑板检查)
①孔子欣然笑曰:“形状,末也。而谓似丧家之狗,然哉!然哉!”
②孔子因叹,歌曰:“泰山坏乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!”
③昨暮予梦坐奠两柱之间,予始殷人也。
4、提问:结合你了解的孔子,思考,孔子为什么赞同“自己是丧家之狗”的说法? 
总结归纳,承上启下:早在古希腊,愤世疾俗、特立独行的哲学家,北大李零教授“任何怀抱理想,在现实世界找不到精神家园的人,都是丧家狗。”孔子一生都在为宣传自己的政治主张,周游列国,游说诸侯,但执政者却没有理会的,所以他很栖惶,也很无奈,唇焦口燥,颠沛流离,像条无家可归的流浪狗。那到底,孔子提倡的政治局面是什么样的呢?让我们走进《论语》记载的他和弟子的一段谈话,或许能找到答案。下面我们学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
三、用诵读法,学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
第一步:读准字音。学生根据课下注释和查看词典,校正读音。学生根据字音自由朗读。
第二步:读通文意。小组汇总有疑问的文言知识点。老师解答,指导学生读懂文意。
第三步:读出韵味。通过分析人物特点,揣摩对话语气,挖掘思想内涵,总结艺术特色。




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