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《琵琶行》教案6

课前预习:
朗读该诗,查阅资料,了解作者及背景。
相关课程标准:
能用普通话正确、流利、有感情的朗读。诵读古代诗歌,阅读前线文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的品味。
学习目标:
1•了解有关白居易的文学常识,及本文的写作背景。
2•有感情的朗读课文,并能熟读成诵。
3•翻译该诗。
评价任务:
1•初读课文,度准字音和节奏。
2•再读课文,掌握词义理解内容。
3•能基本背诵下来。
教学过程:
读一读
1•学生自读课文,圈画字词,注意读音
    铮(zhēng)  悯然(mǐng)  转徙(xǐ)  浔阳(xún)  枫叶(fēng)  瑟(sè)  声声思(sì)  捻(niǎn)  霓裳(nícháng)  秋月白(bó)  衣裳(cháng)  红绡(xiāo)  钿头银蓖(diàn bì)  谪居(zhé)  整顿衣裳——(cháng)  还独倾——(huán)  间关——(jiān)
2、听配乐朗读
3、自由散读
译一译
晚间在浔阳江边送别友人,枫叶荻花,在秋风里沙沙抖动。主人下了马,走进友人的船中,拿起酒想喝,却没有音乐助兴。
闷闷地喝醉了,凄凄惨惨地将要分别,将分别的时候,茫茫的江水里沉浸着明月。
忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去,客人也不肯起身。
跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶,琵琶声停止了,想说话却迟迟地没有说话。
移近船只,请那个人相见。添酒、挑灯,又摆上酒宴。
再三呼唤,她才肯走出船舱,还抱着琵琶,遮住半边脸庞。
拧转轴子,拨动了两三下丝弦,还没有弹成曲调,已经充满了情感。
每一弦都在叹息,每一声都在沉思,好象在诉说不得意的身世。
低着眉随着手继续地弹啊,弹,说尽那无限伤心的事件。
轻轻地拢,慢慢地捻、又抹又挑,开头弹的是《霓裳》,后来弹的是《六么》。
粗弦嘈嘈,好象是急风骤雨,细弦切切,好象是儿女私语。
嘈嘈切切,错杂成一片,大珠小珠,落满了玉盘。
花底的黄莺间间关关──叫得多么流利,冰下的泉水幽幽咽咽──流得多么艰难!
流水冻结了,也冻结了琵琶的弦于,弦子冻结了,声音也暂时停止。
另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨,这时候没有声音,却比有声音的更激动人心。




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