《伟大的悲剧》学案5--手机版

21、《伟大的悲剧》
茨威格（奥地利）
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理清课文的写作思路，体会感受作者文中表达的情感。
二、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
预  读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
茨威格（1881—1942）是      作家，他的主要成就体现在        和小说创作方面。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
遗孀（    ）     凛冽（          ）    癫狂（    ）
鲁莽（    ）     忧心忡忡（      ）    步履（    ）
2、解释下列词语，并给加粗的字注音：
毛骨悚然：
毋宁：
怏怏不乐：
吞噬：
语无伦次：
羸弱：
告罄：
三、理清课文的写作思路。

四、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

五、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

思  悟（相信自己，我能行！）
一、文中的“悲”，体现在那几个方面？文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。

二、斯科特一行体现了哪些伟大精神？

三、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？

拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、说说你对英雄的认识。联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？