2014届高考语文考前精讲-科技说明文--手机版

2014届高考语文考前精讲-科技说明文
科技说明文考题设置干扰项常用方法：
1．偷换概念。将一些貌似一样的概念进行偷换，改变概念的外延和内涵。
2．以偏概全。即以部分代替整体，以局部代替全局，以个别代替一般，从而使考生作出错误的判断。特别要注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”。
3．张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，在表述对象上设置干扰。有时题干要求从“此”对象入手分析，而选项却从“彼”对象分析入手。
4．无中生有。是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息句中推断出来。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。
5．因果混乱。一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果系的说成是因果关系。
6．主次颠倒。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设置陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
7．把“未然”说成是“已然”。就是将原文没有发生的事情当作已经发生的，将原文可能出现的情况当作必然出现的情况来设置干扰项。
8．把“或然”说成是“必然”。就是将原文可能出现的情况当作必然出现的情况来设置干扰项。
   9．夸大缩小。所谓夸大，是指不是实事求是，而是夸大或缩小对象的作用、程度、范围。
   10．混淆时间。命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将“先期或后期”，表述为“先期和后期”。
   11．把“肯定”说成是“否定”，把“否定”说成是“肯定”。