《山羊兹拉特》教案6--手机版

【教学目标】
    　1．理清小说情节发展的脉络，正确理解文章寓意。
    　2．学习小说传递情感的方式，体会其作用。
   　【教学重点】
    　从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示，唤起学生对自然和生活中美的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。

一、导入：
关于藏獒渡魂引入，动物和人的感情

二、文学常识
艾萨克·什维斯·辛格出生于波兰一个贫穷、有着犹太教传统的家庭。12岁时，因为读了陀斯妥耶夫斯基的小说《罪与罚》，他便立志要做个作家， 31岁，他随父母移居美国，依旧用意第绪语为一家报纸撰稿，同时坚持文学创作。
在创作方法上，辛格不赞成人们模仿先锋派作家。在20世纪作家群中，他的作品更富古典气质，笔法传统，文笔清晰简洁，大都是描写19世纪上半叶到20世纪上半叶的犹太人生活，尤其擅长神秘的宗教和魔鬼故事，代表作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》等。1978年，辛格荣获了诺贝尔文学奖，获奖理由是：“因为他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境。”

三、整体感知部分
　（一）情节：
１请用简洁的语言，概括一下的故事情节？并予以划分。
    　明确：阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。
    　　　　　　　情节                 　　　情感
　　开端（告别时　）　——　阿隆受命卖羊，人对山羊充满不舍
　　发展（卖羊途中）　——　遭遇暴风雪，山羊对人产生怀疑
　　高潮（草堆里　）　——　相互救助活命，人与山羊相依为命
　　结局（回家后　）　——　不再卖羊，山羊与人共享温馨