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《山羊兹拉特》教案6

  
【教学目标】 
     1.理清小说情节发展的脉络,正确理解文章寓意。
     2.学习小说传递情感的方式,体会其作用。
     【教学重点】
     从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示,唤起学生对自然和生活中美的认识,培养他们对生命中无处不在的爱的感动。
 
一、导入:
关于藏獒渡魂引入,动物和人的感情
 
二、文学常识
艾萨克·什维斯·辛格出生于波兰一个贫穷、有着犹太教传统的家庭。12岁时,因为读了陀斯妥耶夫斯基的小说《罪与罚》,他便立志要做个作家, 31岁,他随父母移居美国,依旧用意第绪语为一家报纸撰稿,同时坚持文学创作。
在创作方法上,辛格不赞成人们模仿先锋派作家。在20世纪作家群中,他的作品更富古典气质,笔法传统,文笔清晰简洁,大都是描写19世纪上半叶到20世纪上半叶的犹太人生活,尤其擅长神秘的宗教和魔鬼故事,代表作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家,一个爱情故事》《萧莎》等。1978年,辛格荣获了诺贝尔文学奖,获奖理由是:“因为他的充满激情的叙事艺术,这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统,又反映了人类的普遍处境。”
 
三、整体感知部分
  (一)情节:
1请用简洁的语言,概括一下的故事情节?并予以划分。
     明确:阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪,兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。
           情节                    情感
  开端(告别时 ) —— 阿隆受命卖羊,人对山羊充满不舍
  发展(卖羊途中) —— 遭遇暴风雪,山羊对人产生怀疑
  高潮(草堆里 ) —— 相互救助活命,人与山羊相依为命
  结局(回家后 ) —— 不再卖羊,山羊与人共享温馨  
 




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