《散步》教学艺术镜头--手机版

一个“听”字满含爱
上海市建青实验学校褚亚婷
读着莫怀戚的《散步》，同学们不知不觉中被深深打动，一家人的尊老爱幼温馨氛围浓浓地弥漫在课堂里。此时，我问：“同学们，我们都被文章中爱的美好情感打动了，你能发现文中最能体现这些美好情感的一个词吗？”
短暂的沉静后，一个同学问：“是母亲摸摸孙儿的小脑瓜的‘摸摸’吗？”另一个声音已迫不及待：“这只是母亲单方面的对孙儿的一种喜爱之情，不是最有代表性的。”
“那是母亲信服地点点头的‘信服’吗？”然后她又自言自语，“哦，这是母亲对儿子的信任，也只是她单方面的的一种情感。”
……
一只手坚定地举起：“我觉得最能体现文中这种美好情感的词应该是‘爱’。”可是文章中没有一个‘爱’字出现啊？
“如果非要我找出这个‘爱’的情感的根源，我觉得是‘听’字。”他继续说。
“哦，你能说说理由吗？”
“我先来看看文中出现‘听’字最多的那句吧。”在他的提示下，我们都把注意力都投向了这一句：不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
“我觉得这三个‘听’字，很好地解释出了一家人互敬互爱、其乐融融、幸福美满的根源。”
“能说得更详细吗？”
“第一个‘听’字，是母亲的‘听’，母亲的年纪大了，她的孩子渐渐成熟强壮起来了，她把主动权交给了孩子，这 ‘听’里，有一种放心和信任，还有一种母亲的骄傲。”
更多的同学被带进了思考中。
“我来说说儿子的‘听’吧，他还是一个孩子，所以高大的父亲的话他会毫不犹豫地接受，这‘听’，是孩子对父亲的天性依赖和爱的崇拜。”一个女生抢