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《窦娥冤》教案10

【教学目标】 
    1.了解戏剧及元杂剧的有关常识。
    2.理清情节结构,把握杂剧内容。
    3.赏析窦娥人物形象,概括杂剧的主题。
【教学重难点】
1.鉴赏个性化的人物语言,把握杂剧内容,赏析人物形象。
2.准确把握戏剧冲突,归纳概括主题。
【课时安排】三课时 
【教学过程】 
一、新课导入: 
由《窦娥冤》戏剧视频片断导入。
在我国古代文学的人物殿堂里,有这样一些奇女子:“举身赴清池”的刘兰芝、“感天动地”的冤窦娥、“怒沉百宝箱”的杜十娘、“质本洁来还洁去”的林黛玉。她们以其鲜明的个性和抗争精神,在温存娇柔的背后闪耀着中国古代女子桀骜不驯的锋芒。《窦娥冤》是中国古代戏曲的顶峰之作,王国维在《宋元戏曲考》中 盛赞该剧“列之于世界大悲剧中亦无愧色”。学习本文,要在了解元杂剧相关知识的基础上,理解戏剧的“本色”语言,了解窦娥形象的典型意义。
二、简介戏剧与作者(课本P1注①,P14)
哪位同学结合初中学过的戏剧知识谈谈其含义?(九年级下第四单元:《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》)
戏剧的概念:是一种综合的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
    中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。  
    中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。其中元代杂剧是我国戏曲史上第一个黄金时代,杂剧创作十分繁荣,创作体制亦较严格。
    1、结构:元杂剧一般是四折一楔子演一完整的故事,依次写故事的开端、发展、高潮和结局;“楔子”,一般置于第一幕之前,类似现代剧的序幕,有时也置于两折之间,具有过场戏的性质。个别的有五折、六折或多本连演。




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