《阿房宫赋》教学反思2--手机版

“还有那个逗妃子笑的君王！”

“对！对！对！”另一个学生接跟着就说。

我顺势就问学生“那个君王是谁啊？”

“是……周幽王！”我的话音刚落一个学生就抢着大声说。

这是今天上午在讲解《阿房宫赋》一文时学生的积极表现。直到这会儿我坐在电脑前开始写下这段文字时我依旧为他们的表现感到高兴。在这一课快结束时为了更深入的挖掘主题，我提出了一个问题：“像秦始皇这样因骄奢淫逸、不爱护百姓而致使国家灭亡的君王还有哪些呢？”我问题刚抛出来，“唐敬宗！”一个声音脱口而出。为了激发其他同学回答问题的积极性，我随即表扬说：“你对本课借古讽今的写作手法掌握得很好！可是历史上仅有这两个皇帝是这样的吗？” “商纣王、夏桀、隋炀帝、李煜、宋徽宗”其他学生又说出一串的名字。实话说，我没想到学生对这个问题的回答表现的如此积极。最后我又特别对刚才回答这个问题的同学加以表扬，鼓励他们多看书，拓宽视野，积累更多的作文素材。

看着那一双双激动的眼神，我就在想：如果每一节课学生都这样积极主动的参与进来，还有什么知识学不会、学不透呢？