《生物入侵者》说课稿2--手机版

《生物入侵者》说课稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好！
今天我说课的课题是《生物入侵者》，下面我将从说教材，说教学目标，说教学重、难点，说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来对本课进行说明。
一、说教材
   《生物入侵者》是人教版八年级上册第四单元的一篇科普说明文，课文层次清晰地向我们介绍了“生物入侵者”的定义、危害、成因及对策，语言平实而不失生动，形象且又准确。在此之前，学生们已经学习了一个单元的说明文，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。学习这篇课文，我们要在科学与文学之间找准契合点，即：在科学中学习文学手法，在文学中学习科学知识。
二、说教学目标
   根据本教材的结构和内容,依据《初中语文新课程标准》语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
    语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。结合八年级实际，我制定了以下的教学目标：
1.  知识与技能目标
（1）积累词语，“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词语的读音及意义；理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
（ 2）了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（ 3）理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2.、过程与方法目标
分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
3、情感态度和价值观目标：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
三、说教学的重难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
     教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受