同安区初中语文人教版七年级上教学整体设计目标（整册合集）--手机版

课题名称课时安排能力目标训练与评估的方法
1、《散步》 2节课
【第一课时】导入，作者简介，检查是否查阅生字词音义，朗读训练，归纳中心事件，六要素，初步整体感知。
【第二课时】结合课后练习研读文本，景物描写及其作用，重点语句的内涵，文章主旨。结合研读渗透思想教育。一、知识与能力：能用普通话流利、正确地朗读课文。会用字典词典等工具书。了解叙事文的基本特征，包括拟题、线索、顺序、情感等要素。理解景物描写衬托人物心情的作用。
二、情感态度与价值观：继承和发扬中华民族“尊老爱幼”的优秀传统，并能在生活中具体践行。
三、过程与方法：课外查工具书、自主学习课文，课堂上师生互动、生生合作交流。 1、掌握、运用生字词：教师不把生字词的拼音和意思晾在黑板上，而是通过课堂检查监督。发现没做的，敦促当天补做交给老师。这样才能培养查阅工具书的习惯。教师该讲的是形声的造字法和近义词等汉语知识。通过听写来评估。听写错误的，当堂改正。差生要求抄写字词。在课文讲解过程中，要求学生画出生字词，给时间品味它们在句中的意思。以下各课都这样抓落实。
2、朗读训练：课堂请几位同学朗读，让大家比较优劣。教师要示范和指导。
3、叙事记叙文知识：结合分析练习一，讲清叙事文的拟题和线索；结合练习三，讲清景物描写的作用。
4、品味语言：结合练习二和练习四，帮助学生理解语句的丰富内涵和优美形式。
5、情感态度、价值观：通过讨论“如果老人要看京剧频道，孩子想看动画频道，你说该怎么办？”等实际问题，让学生懂得尊老爱幼是家庭和谐的重要保障。
【评估办法】所有的训练，都是学生先完成之后，教师再点拨，这样，马上可以及时发现并纠正学生各方面的错漏。在此基础上做片段阅读练习《当我们想家的时候》来检测。