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《理想的风筝》教学实录2

 
  一、导入
   1.请同学们读读这些词语,看看这些词语中哪一组让你想到刘老师的哪一件事情?
   2.指名读
   3.师生交流
    第一组让我想起了他“丢腿”的这件事情
    第二组写了刘老师上课写板书的事情
    第三组写了春天放风筝的事情
    第四组写了春天追风筝的事情
   4.我们初读课文,刘老师给你一个什么样的印象?
    (1)师生交流
    (2)刘老师有坚忍不拔的意志。
  二、新授
   1.这节课我们随着作者的追忆,一起走近这位特殊的老师。
    指名读第一件事情写刘老师的,其他同学边听边想,让你读到了怎样的刘老师。
    (1)师生交流
      学生:这是一个幽默的刘老师。(读文章)
      幽默在哪儿?师生交流
      透过这种幽默,你还读到了一种什么样的刘老师?(师生交流)
      这是一个非常开朗的刘老师。
      这是一个笑对人生的刘老师
    (2)同学们有没有发现,刘老师怎样向我们讲述这个故事的?从这个笑这个词语中你们感受到什么?
    (3)谁再来读读这个刘老师丢腿的故事,读出他的幽默、乐观来。
    (4)学生读
   2.刘老师的故事自然也感染了同学们,每个人的笑后对泛出了一种酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬呢?
     师生交流
     同学们对老师丢腿感到非常惋惜。……
   3.下面请同学继续读刘老师写板书的事情,边读边想,你又读到了一个什么样的刘老师?
    (1)学生自读课文
    (2)师生交流
      学生说,教师板书:敬业
      请学生读读相关的语句,说说你是从哪些地方?读到这些语句的呢?
      再请个学生朗读相关的文字。(幻灯出示)
      同学们,我写板书可能是比较轻松的,但是对于刘老师呢?
      请学生再读相关的文字。
      学生读完后,问学生,读板书,大家感受到了什么?(写板书很艰难)
    (3)如此艰难,每转一次都会赢得同学一次心跳。
    (4)还读到了一个什么样的刘老师?
      无私奉献的刘老师
      在课堂上,刘老师的心情怎样?
      师生交流
      请同学再来读这个故事,体会刘老师心中的情感。
   4.然而最难忘的是刘老师放风筝的事情,北方的春天……(老师范读一段)下面就跟随刘老师一起放风筝,读了刘老师放风筝这件事情,看看你们又读到了一个什么样的刘老师。请大家高声诵读这两个小节。
    (1)学生读课文
    (2)拿出笔,看看读了这件事,你有读到了一个什么样的刘老师,划出你觉得重要的词语,并在这些词语边上写写自己的感悟。
    (3)师生交流
      学生说:刘老师是个认真细致、心灵手巧的老师
      学生说:他的腿……把风筝送上天的快乐。(这是一个喜欢挑战自我的刘老师)
      学生说:……
    (4)教师出示:他总是手持线管……在风中翱翔盘旋。
      学生读
      同学们,此时的刘老师没有说一句话,但是他的心里在想什么呢?
      学生:他希望他的学生在未来的日子里和燕子一样高飞;
      他还会想着什么呢?
      学生:风筝啊,飞吧,你载着我的梦想高飞吧。
      请一位同学载把这句话读读,我们再来体会一下,当他看着燕子时,心里在想着什么?
      学生读想着想着,我们的刘老师就……
   5.同学们老师脸上甜蜜的笑,作者在写的时候,用了一个什么样的词语?
     学生:“漾”
     从这个字,大家感受到什么?
     笑容是漾出来的,像水纹一样漾出来的。
     请一位学生再读这句话。(学生读)
     读到了一个什么样的刘老师?
     师生交流,教师板书。

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