《山雾》教学设计4--手机版

《山雾》教学设计
九重镇小   王晓刚
教学目标
知识与能力：
   1.借助拼音认识本课的“雾群贪钻密逐累歇躲丛偷呢”等生字，会写“丛呢奔迷跑喜晶群”等生字。
   2.正确流利有感情地朗读课文。
   3.体会山雾的特点。
过程与方法：
1.通过认读书写组词等掌握文中的生字新词。
2.在默读课文的基础上，能边读边想像上午的样子。
3.通过学习课文，理解课文，体会拟人的手法的作用。
情感态度与价值观：
激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
     1、本课的教学重点主要是对生字的教学，能将课文中的生字读准确，并将课文中长的句子读通顺。
　　 2、感情朗读课文，体会祖国河山的美，激发学生的爱国热情。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标
1.正确流利的朗读课文。
2.学会本课生字新词。
教学过程：
   （一）提纲导学
     1.激趣引入
　（1）小朋友们，云一般的时候都会在哪里呢？
　（2）我们一起去看看地面上的云，地面上的云就是我们平时所说的雾，今天我们学习课文《山雾》。板书课题；山雾
   （3）题目质疑。
2.出示导纲
    （1）借助拼音自读课文，画出戴红帽子的汉字宝宝，多读几遍，想想你是怎么记住它的。
（2）仔细观察天子壳中的字宝宝想想怎样把生字漂亮的送回家？
3.自学设疑
（二）合作互动
1.小组交流
2.展示评价
（1）“累”是边音，“丛”是后鼻音，“群贪钻偷”是前鼻韵。
2）喜：十颗豆子一口吃。
   晶：三日晶
3.质疑解难
（三）导学归纳
通过这节课的学习，你知道了什么？
（1）学生自由发言归纳。
（2）教师总结指导：
（四）拓展训练
1.拓展运用
（1）认读生字。
雾密贪累丛
钻群歇躲偷呢逐
（2）比一比，再组词。
跑 (   ）     迷 (   ）    品 (   ）    呢(   ）
抱 (   ）     谜 (   ）    晶 (   ）    泥(   ）
2.编题自练
五）作业
在田字格里把生字漂亮的书写一遍。

第二课时
教学目标：
1.熟读课文。
2.理解课文内容，体会山雾的特点。
3.激发热爱大自然的情感，了解自然界的规律和现象。
教学过程：
（一）提纲导学
     1.激趣引入
　（1）复习上节课的内容，指导学生组词造句。　
2.出示导纲
    1）你看到山雾像什么？读读课文，说说课文中的山雾像什么？找出课文中的句子读一读。
    2）试着用“是......还是......”.“一会儿......一会儿......”说话。
3.自学设疑
（二）合作互动
1.小组交流
2.展示评价
（1）山雾像群贪玩的孩子......
（2）“奔跑钻嬉闹捉迷藏”体现了山雾的贪玩。
一会儿。。。一会儿。。。体现了山雾的贪玩。
（3）美读句子，学生评价。
3.质疑解难
（三）导学归纳
通过这节课的学习，你知道了什么？
    1）学生自由发言归纳。
    2）教师总结指导：
（四）拓展训练
1.拓展运用
用“一会儿......一会儿......”造句。
2.编题自练。
五）作业
美读课文。

第三课时（练习）
一）读拼音，写词语。
Shanwu     yiqun    tanwan    caocong    zhuizhu
(     ) (     ) (     )    (     ) (       )
二）比一比再组词。
喜（   ）逐（   ）歇（    ）从（   ）偷（   ）
嬉（    ）家（   ）喝（    ）丛（     ）愉（   ）
三）谁有下面字的偏旁。
雾（雨）露雪霞        钻（）
逐（）                  偷（）---
四）我会连。
捉    足球
打    秋千
踢    排球
荡    迷藏
五）原文填空。
1）山雾向群————孩子，大清早就喜欢在山谷里——-。
2）太阳公公——了，露出了红红的————。
3）他们是在————，还是在林中————。