无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>小学教案 >>五年级下 >>

《种子的梦》教学设计2

 
  教学要求
   1.阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想感情。
   2.学习本诗的比喻、拟人的表现手法。
   3.学会本课的生字新词。
   4.有感情地朗读诗歌。
   5.在学习中,大胆交流自己的感受,说出自己的梦想。
  教学重点
   1.阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想感情。
   2.了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
   3.引导学生大胆交流,说说自己的梦想。
  课时安排:两课时
  教学过程

                       第一课时
  一、谈话引入
   1.同学们,你们有什么梦想呢?
   2.是的,每一个人,每一个小生物都有自己的梦想,哪怕它是一颗种子。
  二、板题读题
  三、简介作者和写作背景
   1.生介绍资料。
   2.互相补充。
    (1)简介作者
       柯岩,当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长,“柯岩”是笔名。柯,小树;岩,石头;柯岩,长在岩石中的树,形容很坚强,她曾被定为“黑帮、反动权威”,被关了起来。有一天,她看见总理关于“王不是”的讲话稿时,勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月,粉碎“四人帮”后,柯岩就连续不断地发表长诗,曾出版诗集《中国式的回答》,其中《种子的梦》、《周总理,你在哪里》收录其中。
    (2)关于写作背景。
       这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期,噩梦将结束,光明即将到来,诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
  四、初读诗歌
   1.自由读,数一数共有几节诗。
   2.划出生字词拼读,理解。
    (1)字音。
      ①吮(shǔn)吸,不读“yǔn”。
      ②积攒(zǎn),平舌音。还有一个音念(cuán),攒钱,攒凑。
      ③絮(xū)、碌(lù),韵母写诗相同,读法却不同。
      ④酿(niàng):容易读成“làng”,要反复读几遍。
    (2)字形。
      ①褐:左边是“衣”部。
      ②攒:第一个“先”的最后一笔是竖提。
      ③瓣:与“辩、辨、辫”进行形近字组词。
      ④碌:右边是“录”。
      ⑤酿:左边是“酉”。
    (3)词意。
      ①憩睡——憩qì。休息,睡眠。
      ②躯壳——身体表面。
      ③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。
      ④吮吸——聚拢嘴唇来吸。
      ⑤积攒——积聚。
      ⑥絮语——低语,小声地说话。
      ⑦妒嫉——dù jí 因别人比自己好而憎恨。
      ⑧盟誓——立下誓言。
      ⑨倾心——全身心地,全部付出。
   3.指名读诗。
   4.正音、评议。
   5.齐读全诗。
  五、默读,思考讨论
   1.全诗的主要内容是什么?
   2.如果把全诗分为两个部分,你觉得应该怎么分?说说理由。
  六、汇报
   1.诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想自己发芽、长叶、开花结果……
   2.全诗共八节,可分为两部分。
     第一部分(第1~2节):诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪,把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底,“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来,而默默地积攒着力量。
     第二部分(第7~8节):种子的梦想是什么?运用拟人化的写法表现种子思念阳光,迎接春光的心语:把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂,结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难,畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句:“明年的春天会更加美丽”,点明了诗的主题。
  七、课堂总结
     熟读全诗。
  八、布置作业。
   1.抄写生字词。
   2.抄写诗歌。
   3.熟读全诗。

                       第二课时
  一、齐读1、2节
   1.齐读。
   2.谈谈自己对这节诗的理解。
   3.体会作者的感情:对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。
   4.了解比喻句的用法和好处。
    (1)默读,划出比喻句。
    (2)说说把什么比作什么。
     ①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。
     ②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
     ③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
     ④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
    (3)体会比喻句的好处。
   5.“爱情”一词指什么?
     指诗人无私的爱和真挚的情感。
   6.“种子的梦”是什么?
     梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
   7.指导感情朗读第1、2节。
  二、齐读3~8节
   1.齐读。
   2.用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。
     第3节:积蓄着力气。
     第4节:接受春雨滋润(发芽)。
     第5节:长叶。
     第6节:开花。
     第7节:结果。
     第8节:果实熟,落回大地。
   3.体会诗人以种子比喻自己,用拟人化的手法表现出种子的梦想:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
   4.自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难,敢于拼搏。
   5.用自己的语言来赞美诗人。(或送给诗人一句自己想说的话)
     如:“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”
   6.种子实现自己的梦了吗?是怎样实现的?找出一句诗来回答。
     “我一点一滴地积攒气力。”(作法简单,但是含义深刻,可好好地回味)
   7.体会诗的主题——明年的春天回更加美好。(遇到困难时要相信明天回更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗)
   8.指导感情读诗。
    (1)谈谈情感上的处理。
       前四节——低沉、缓慢,感觉在暗暗积蓄力量。
       后四节——欢快、激昂、有气势,野外一步步实现的喜悦。
    (2)试着自由读。
    (3)指名读。
    (4)评价。
    (5)再指名读。
    (6)师范读。
    (7)全班齐读。(配乐)
  三、拓展延伸
   1.交流自己的梦想,有兴趣的可写成诗。
   2.体会柯岩诗中的细腻和深沉。
  四、布置作业
   1.积累、摘抄好词句。
   2.仿写“我的梦想”。
   3.阅读柯岩的其他作品。

  板书设计:
              种子的梦
       冰冷冰冷的世纪——积蓄力气
       春天——发芽、长叶、开花、结果 } 不畏艰难
                         乐观向上
       相信——明年的春天会更加美丽
  

相关资料

  《种子的梦》教学反思
  《种子的梦》教案3
  《种子的梦》教案1

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号