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《幸福在哪里》教学设计2


  教学目标:
   ·指导学生运用已掌握的识字方法来学习9个生字,积累好词佳句。
   ·弄明白“幸福”的真正含义。
   ·指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并练习讲故事。
   ·教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。
  教学重难点:
    感悟幸福的真正含义。
  教具准备:
   1、《幸福在哪里》歌曲磁带。
   2、表演头饰。
  教学过程:

  ·创设情境导入。
  ·播放“幸福在哪里”歌曲,请学生们欣赏。
  ·谈谈歌曲中唱的幸福在哪里呢?
  ·说说你对幸福的理解:那么真正的幸福到底在哪里呢?今天我们来学习一篇关于幸福的文章,幸福在哪里?它告诉了我们答案。请同学们带着这样的问题自读课文。
  ·学习课文第一部分,弄懂“幸福在哪里”问题是怎样出现的。
  ·课文中的三个牧童也和咱们一样要寻找“幸福在哪里”的答案,那么是什么事情引出的这个问题呢?
  ·生汇报:三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井,智慧女儿赞扬他们须知了好事,并引导他们自己去找幸福,弄明白幸福是什么。
  3 、讨论:三个牧童为什么那么做?
   ·学习课文第二部分,弄懂三个牧童寻找的幸福答案。
   ·个牧童分头支寻找幸福的答案,他们找到了吗?答案是什么?分角色朗读课文第二部分。
    三个牧童是怎样找到幸福的?
    三个孩子各从事了哪些“有益于人类的劳动”?画出相关的语句,在旁边写出自己理解的批注。
    联合课文内容读读从中他们都得到了怎样的幸福。
   ·学习第三部分,提示幸福的真正含义。
   ·智慧女儿肯定三个孩子领悟了幸福的真正含义,领悟是什么意思?
   ·齐读课文第三部分,领悟幸福的真正含义。
  ·结合自己的生活实际来读一读自己对“幸福”有怎样的理解,让学生树立正确的幸福观。
  ·课文表演:我们中的每一个人寻找到了自己的幸福都非常高兴,文中的三个牧童寻找到了幸福也非常高兴,我们怀着幸福、高兴的心情把这个童话故事表演出来好吗?(学生分组表演)

相关资料

  《幸福在哪里》教案4
  《幸福在哪里》教案3
  《幸福在哪里》教案1
  《幸福在哪里》教学反思

    
    

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