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积累与运用(2018年陕西省中考)

积累与运用
1. 下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()
A. 星宿(xiù)    立(chù)     慰(jí)    退避三(shè)
B. 晓(fú)     收(liǎn)    自(yǔ)    期期艾(ài)
C. 油(kāi)    益(bì)      明(móu)   鞭入里(pì)
D. 然(mù)     旗(jīng)    美(bì)    面面相(xù)
【答案】C
【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A伫立(zhù);慰藉(jiè)。B自诩(xǔ)。D蓦然(mò);媲美(pì);面面相觑(qù)。
2. 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )
A. 生涯    惬意    通霄达旦    顾明思义
B. 潮汛    拌嘴    记忆犹新    呕心沥血
C. 诸候    遐想    莫衷一事    来势凶凶
D. 娇艳    眼睑    更胜一筹    白壁无瑕
【答案】B
【解析】试题分析:字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。A通宵达旦;顾名思义。C诸侯;莫衷一是;来势汹汹。D白璧无瑕。
3. 请从下面句子括号所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)加强文物保护宣传和普法的力度,营造爱护文物的杜会氛围,有助于从源头上____(制裁 扼制 惩戒)不文明行为。
(2)从看日出的过程中,我们感觉到蒸蒸日上的朝气,感觉到生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的______(熠熠生辉 五光十色 柳暗花明)。
【答案】    (1). (1)扼制    (2). (2)柳暗花明
【解析】试题分析:(1)扼制,压抑制止;把握遏制。制裁:用强力管束并处罚。惩戒:惩罚、警戒。本题支配的对象是“不文明行为”,还有一个“从源头上”这样的语境。所以自然用“扼制”来支配。(2)熠熠生辉:形容光彩闪耀的样子。五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。柳暗花明:形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。本题语境为“从绝望黑夜进入希望黎明”,所以自然运用“柳暗花明”一词。
4. 经典诗文默写。
(1)蒹葭萋萋,_________。(《诗经·蒹葭》)
(2)_________,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)醉翁之意不在酒,_________。(欧阳修《醉翁亭记》)
(4)金樽清酒斗十千,_________。(李白《行路难》)
(5)东风不与周郎便,_________。(杜牧《赤壁》)
(6)_________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(7)居天下之广居,立天下之正位,_________。(《孟子·富贵不能淫》)
(8)母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,_________。(冰心《纸船》)
(9)长大后,_________,我在这头,新娘在那头。(余光中《乡愁》)
(10)_________,这时候也成天嘹亮地响着。(朱自清《春》)
【答案】    (1). 白露未晞    (2). 无为在歧路    (3). 在乎山水之间也    (4). 玉盘珍羞直万钱    (5). 铜雀春深锁二乔    (6). 会挽雕弓如满月    (7). 行天下之大道    (8). 不要惊讶它无端入梦    (9). 乡愁是一张窄窄的船票    (10). 牛背上牧童的短笛
【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌上句或下句选准所填诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“晞”“歧”“雕”等字词的书写。
5. 阅读语段,按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人____对它缺乏热情,____缺少感受它的机会。
(1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
_____________________________。
(2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
_____________________________。
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
_____________________________。
【答案】    (1). (1)“、”改为“,”    (2). “启动”改为“启发”或“启迪”。    (3). (3)不是  而是
【解析】试题分析:(1)把句子中的顿号改为逗号。因为它们是连续的两个分句。(2)动词和宾语搭配不当。把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。(3)填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的,分句之间的根本关系是什么,就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系,否定一个,肯定一个,所以填“不是、而是”。
6. 阅读下面的文字,完成后面的题目。
你以为因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而正我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!
(1)说这段话的“我”是?。
_____________________________。
(2)“我”是在什么情况下说出这段话的?
_____________________________。
【答案】    (1). 简·爱。    (2). 罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱,简·爱说了这段话。
【解析】试题分析:(1)文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简·爱》有关的文学常识。(2)本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《简·爱》有关要点情节的概括。此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答。也可从简·爱的这些激动的表白,分析出之前的情节:罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱。
综合性学习
7. 请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。
(1)请将这次活动的标语,正确、规范、工整地抄写在横线上里。
崇敬英雄   弘扬正气
_____________________________。
(2)学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志,于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写—份邀请函。
_____________________________。
(3)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表


_____________________________。
【答案】    (1). 请崇敬英雄   弘扬正气    (2). 邀请函
尊敬的王金瑞同志:
为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。
期待您的到来!
< align=right>三秦中学德育处
< align=right>2018年6月27日    (3). 活动前,对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
< align=right>【解析】试题分析:(1)不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰,正楷字书写,书写要规范、工整、美观,间架结构合理。不写繁体字。(2)首先要有适当的称呼,然后陈述你邀请他为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告的缘由。要以请求的口吻,恳切的语气,谦虚的态度,以征得对方心灵的共鸣。在格式上要符合要求,写明专题报告的时间、地点。落款要写明邀请单位“三秦中学德育处”和日期“2018年6月27日”。(3)此题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以“我最崇拜的人物调查统计”为陈述对象。找到“人物类比”和“比例”项目,通过对数字的比较可分析出活动前后,对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反,对其他人物的崇拜比率变化不大的结论。
 

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