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《半截蜡烛》教学实录

教学目标:
   1、能联系课文具体内容进行解释,深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。
   2、能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事的主要情节。
   3、对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
  教学过程:

  一、读题
    师:谁来读一读课题。
    齐读。
  二、复习,整体感知,拎出主线
    师:读了这个课题,你眼前浮现了哪些画面呢? 
    师:同学们,刚才我们看到伯诺德夫人一家为了保护绝密情报和敌人周旋的画面,那么,你们听到他们分别说了什么呢?请同学们打开课文,把它划出来。
    生读课文,划句子。
  三、学习第三小节
    师:我们首先来看伯诺德夫人的话。(出示)谁来说一说?
    师:那么,伯诺德夫人究竟是怎样说这句话的? 请大家在读懂这一小节的基础上为她加一个合适的词语。
    生读课文。
    师:你怎么读出情况危急的。
    师:谁来读一读。生4读。
    师:同学们,结束的仅仅是他们一家三口的生命吗?情报站遭到破坏会有怎样的结果?
    师:对,那可是血流成河,尸积如山的场面啊!请你(生4)再读一读。生8读。师:我们一起读.
    师:后果是如此严重,伯诺德夫人内心紧张吗?生齐答紧张。害怕吗?生齐答害怕。可是这种紧张却不能表现出来,而要镇静的说,请你(生3)来镇静的说一说.生说.
    师:还可以填什么样的词?
    师:同学们,后果如此严重,情况如此危急,时间如此紧迫,所以伯诺德夫人要镇静的说,轻轻的说,其实说法虽然不同,但有相同的地方,想一想,是什么呢?
    师:我们一起来说一说。生齐读。
  四、学习第四小节
    师:一场危机似乎过去了,可那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃,又一场更大的危机降临了。(课件显示:蜡焰摇曳,时间嘀嗒嘀哒响起)
    师:时间一分一秒的过去,这时候大儿子杰克说话了,你们就是杰克,我就是德国军官,谁来说?
    师(疑惑地):你这么快站起来干什么?莫非心中有鬼。(生慢慢地站起来说)
    师:面对这摇曳的的蜡烛,你的心里?(课件显示:蜡焰摇曳,时间嘀嗒嘀哒响起)
    生:很紧张。
    生:很害怕。
    师:是啊,这越来越短的蜡烛仿佛成了最可怕的东西,就像。
    师:所以,伯诺德夫人心提到了(引读生:嗓子眼上),因为她似乎感到(生读)
    师:这蜡烛已不是蜡烛,它就是一枚枚定时炸弹、一把把刺向心脏的尖刀,谁再读(生读)大家一起读。(生读)
    师:(课件显示:蜡焰摇曳,时间嘀嗒嘀哒响起):面对这随时都会自动熄灭的蜡烛,让我们再次感受这生死存亡的时刻。(生背诵)
  五、学习第五小节
    (课件:时间嘀嗒嘀哒声音继续响着)
    师:此时空气仿佛凝固了,时钟的声音不断在耳边回荡着、回荡着。突然,小女儿杰奎林说话了(出示)
    师:谁来说一说(生1说)你再来。(生2说)
    师:杰奎林是怎样说这句话的?生:(娇声)
    师:同学们,你们平时对谁会娇声地说呢?
    师:可是,在这生死存亡的时刻,杰奎林怎么能对这残忍的、凶狠的、杀人不眨眼的德国人说呢?
    师:谁来娇声地说一说?(生1、生2说)
    师:你们说得真好,我也想娇声地说一说。“司令官先生,天晚了,我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗?”我说得怎样?
    师哦,原来是这样。杰奎林是多么了不起的小女孩呀!我们一起娇声地说一说。
    生齐说。
  六、拓展
    师:正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了,过了一会儿,三个德国军官终于离开了伯诺德夫人的家。同学们,当我们面对此时此刻的蜡烛。(课件:一盏熄灭了的蜡烛)闭起眼睛想一想,你的眼前又浮现哪些画面呢?请你用笔把他写下来,给“半截蜡烛”这个真实的故事划上一个圆满的句号吧。
    生写。
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