阅读下面一段文字，完成1～3题。（5分）
一百年前，热血青年意气风发，谱写了壮丽的青春之歌 A 七十年来，中国人民奋勇pīnbó，绘就了huīhóng的历史画卷。薪火相传，青春无悔。时代召唤我们锃亮奋斗的底色，让péng bó青春与家国情怀同频共振，用青春和汗水创造出让世界 B （刮目相看 另眼相看）的新奇迹！
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）
2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分）
A处的标点符号是 。
3.从括号内选择恰当的短语填在B处。（1分）
B处的短语是 。
4.以“绿水青山就是金山银山”为主题的2019中国森林旅游节，将于今秋首次在地级城市南通举办，届时你作为志愿者参与以下活动。（5分）
（1）向来宾介绍家乡的一道风景。（50字以内，2分）
（2）向参观张謇博物馆的来宾简介张謇书法作品：依次介绍三幅作品的字体，并任选其中一幅，简介该作品的艺术特点。（3分）
三幅作品的字体依次为 、 、 （2分）
第 幅作品的艺术特点是 （2分）
5.阅读名著片段，完成下表。（5分）
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片段 |
人物 |
表现手法 |
人物内心感受 |
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（人名）见了，也自欢喜，心内寻思道：“难得这个都监相公一力要抬举我。自从到这里住了，寸步不离，又没工夫去快活林与施恩说话……” |
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因受到礼遇而满心欢喜，感激都监，想念施恩。 |
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这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。 |
保尔 |
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自古，中国人就与奋斗结下不解之缘。战国时的《礼记》中就有“知不足，然后能自反也；知困， ”；诸葛亮的《诫子书》也道“非学无以广才， ”；奋斗者前赴后继：“ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；奋斗者有济世情怀：“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；奋斗者有奉献精神:“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）；毛泽东以“ ，她在丛中笑”赞颂奋斗者的博大胸襟；冰心以“嫩绿的芽儿，和青年说：‘ ！’”号召青年锐意进取，书写人生华章。
答案：
1. 拼搏 恢弘 蓬勃 解析：此题考查汉字的拼写。拼写时要把词语放入具体的语境中，这样可以避免写错别字。注意“搏”不要写成“博”，“勃”不要写成“渤”。
2. ； 解析：此题考查标点符号的运用。题目中“一百年前……谱写了壮丽的青春之歌”和后面“七十年来……绘就了恢弘的历史画卷”句式相同，是并列关系，应该用分号。
3. 刮目相看 解析：此题考查成语的运用。要结合语境和成语的意思来确定。“刮目相看”也作“刮目相待”，指用新的眼光来看待。“另眼相看”亦作“另眼看待”“另眼相待”，用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般，即特别重视。侧重点不同：“刮目相看”侧重于看待别人取得的进步和成绩，而“另眼相看”则侧重于待人接物采取的不同态度。
4. （1）示例：30华里的濠河环抱古城，经过整治后的濠河风景区成为国家4A级旅游风景名胜区，被国内外游人誉为“少女脖子上的翡翠项链”，沿濠河建立的博物馆群又赋予了我们南通更深的文化内涵。
（2）楷书 行书 隶书
示例一：第①幅作品 讲究用笔、笔画分明、结构方正
示例二：第②幅作品行书介于楷书和行书之间，行云流水、书写快捷、飘逸易识
示例三：第③幅作品 蚕头雁尾，一波三折，字形端庄
解析：第（1）题考查口语交际。介绍时要说出家乡的某道风景，要选择自己熟悉的和有特点的来介绍。第（2）题考查字体的识别，了解楷书、行书、隶书各自的艺术特点。
5. 武松 心理描写 环境描写 示例：保尔面对牺牲的战友，认为人应该有紧迫感、充实地生活。 解析：此题考查名著阅读。涉及到的名著是《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》，这是新课标要求的必读名著，要认真阅读。《水浒传》中这一片段是写武松来到快活林受到礼遇的情景，他知恩图报，大闹飞云浦，醉打蒋门神；《钢铁是怎样炼成的》中这一片段的是写保尔祭奠革命烈士时的环境。当保尔面对牺牲的战友，更加感受到强烈的紧迫感，为了不让自己的生命虚度，能够更好地为人类的解放而斗争，所以保尔认为人应该赶紧地、充实地生活。
6. 然后能自强也 非志无以成学 沉舟侧畔千帆过 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 落红不是无情物 化作春泥更护花 待到山花烂漫时 发展你自己
解析：此题考查古诗文名句默写。所考查名句皆出自中考背诵篇目，回答时结合上下句和具体语境，注意不要出现错别字。