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《昆虫备忘录》课堂实录片段

   
   
  ◆创设情境,昆虫探秘。(教学重点)

  师:同学们,你们喜欢猜谜吗
  请听谜面:像架飞机停树梢,专吃蚊虫本领高。它若是在低空飞,即将下雨它报告。这则谜语打一昆虫,你知道是什么吗?生:蜻蜓。
  师:关于蜻蜓你有哪些了解,与大家分享一下吧。
  生1:蜻蜓身体细长,有两对翅膀。
  生2:蜻蜓吃苍蝇、蚊子,所以我知道了蜻蜓是我们的朋友。
  生3:蜻蜓尾巴有保持平衡、调整方向的作用。
  生4:蜻蜓有一对大复眼,几乎占了整个头部的一半,一只大复眼由许多只小眼组成。
  师:大家知道的真多啊!我们快来看看《昆虫备忘录》里都告诉了我们什么内容。请你认真读课文,把喜欢的部分多读几遍,画一画句子。
  生读课文,画句子。
  师:你能告诉大家,你喜欢哪部分吗?说说喜欢的理由。
  生:我喜欢瓢虫这部分。通过读课文,我知道瓢虫很漂亮。
  师:从哪些句子能看出瓢虫的漂亮?
  生:'瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。'把瓢虫的膜翅比成黑绸衬裙。
  生:'款款地落下来了'让我想到一位优雅、翩翩而来的少女。
  生:通过'黑绸衬裙'我知道膜翅是黑色的,在里层。外层应该是硬膜。
  师:分析得有道理。我们来看图(课件),指出膜翅,硬翅部分。
  师:还有补充的吗?
  生:还有这句,“瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。”我知道它是朱红色的,身上有小圆点。这件外衣看起来很漂亮。
  生:它身上的小圆点叫作“星”,是有规则的,不能瞎点。朱红色的外衣上,点着有规则的小圆点,一定很好看。
  师:大家读课文真仔细。是的,瓢虫是种很漂亮的昆虫。我们来看(课件,多种瓢虫图片)。
  师:瓢虫除了漂亮让我们喜欢,还有别的原因吸引你吗?
  生:有。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫。益虫是我们人类的朋友。
  生:可是,有的瓢虫却吃马铃薯嫩叶,是害虫。真希望它们也能吃蚜虫,变成益虫。
  师;大家说得真好。每种昆虫的存在都有着它存在的意义,在奇妙的生物界也起着它的作用。如果你感兴趣,可以找这方面的书籍来看看。
  师:我们这么喜欢瓢虫,想不想为它画幅像,或是为它写一张身份证。
  生:好。
  学生用自己喜欢的方式为瓢虫做一份备忘录。

  赏析:
  1.突出自主。略读课文教学应该突出略读能力的培养。本片段中,教师引导学生寻找自己感兴趣的部分重点研读,把发现的空间给予了学生,请学生自己去探究,自己去找句子说自己的想法。学生在自主阅读、交流中,既有对知识的理解,又能提高思考、表达、倾听能力,培养了学生的学习能力。
  2.注重成功体验。学生的学习应该是自主的、有效的,同时也要让学生感受到成功的体验。片段中教师引导学生用自己喜欢的方式为瓢虫做一份备忘录,既尊重了学生的个性表现,又为学生提供了综合整理所学知识的机会。在动手操作的过程中是对知识的整理,也是展示自己学习成果的机会,学生经历探究的过程,还进行了成果的展示,感受到了学习的乐趣。这种体验是深刻的,是真切的,激励学生今后继续快乐学习。
 

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