《社戏》导学案7--手机版

社戏

【学习目标】
1．认真朗读课文，把握文章的主要内容，体味少年时代的快乐与浪漫。
2．能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。
3．体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写，积累优美经典的语言材料。
【学习重难点】
重点：体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写，积累优美经典的语言材料。
难点：能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。
【学习过程】
（一）作者介绍
鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥（qiān）事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》，散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》。1936年10月19日病逝于上海。1956年，党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。
（二）关于社戏
社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
（三）关于课文有关内容
本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果做些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。
一、自主预习
1．根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2．读准下面的字音。
惮     踱      颇      归省    行辈     撺掇    凫水   潺潺  宛转
絮叨   怠慢   蕴藻    家眷   渔父    喝采    旺相   桕树     楫子
3．理解下面的词语。
惮：
絮叨：
撺掇：
弄潮：
依稀：
宛转：
悠扬：