《改造我们的学习》教学设计4--手机版

《改造我们的学习》教学设计
教学目标
语言建构与运用  理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。
思维发展与提升  掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。
审美鉴赏与创造  鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。
文化传承与理解  认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。
教学重点  筛选主要观点及其论据；筛选重要语句论证的思路和方法；生动的修辞。
教学难点  严谨的论证。
教学方法  略读与精读结合。
教学课时  2课时。

一、导读，知背景

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1. 导入课题
齐读毛泽东的《七绝•改诗赠父亲》，导入这一篇论辩色彩强烈的议论文。
1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
2.写作背景
本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的