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口语交际《商量》教学设计2

    
   
  教学目标
  ⒈学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。
  ⒉初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。
  教学重点:要用商量的语气;把自己的想法说清楚。
  教学难点:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人。
  课前准备:课件。
  课时安排:1课时。
  教学过程

  一、激趣谈话,揭示课题
  ⒈今天我们口语交际的内容是——商量。
  ⒉板书,齐读课题
  ⒊师:同学们,商量的学问大着呢!生活中,我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时,就应该学会商量。
  二、情境创设,说话指导
  ⒈“商量”的任务一:
   美术课上,明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量呢?我们先来演演这个情景。
  ⑴出示一个情境:
   小明:你有彩色笔,正好借给我。
   小丫:真没礼貌!
   小明:你到底借不借。
   小丫:为什么要借给你?你自己干嘛不带来?
   小明:因为我……
   小丫:(显得不耐烦)别啰嗦了。
   小明:哼,我就知道你是个小气鬼。
   (结果小雨没有把彩色笔给明明)
  ⑵交流讨论:小丫为什么没有把彩色笔水借给小明?假如你是小明,你会怎么向小丫开口?
  ⑶请每个小组派一名同学汇报。
  ⑷讨论:怎样说,小丫才更愿意把彩色笔借给小明呢?
  ⑸小结:同学们,和别人商量时要有礼貌,用商量的语气,还要把自己的想法说清楚。(板书:用商量的语气;把自己的想法说清楚。)
  ⒉“商量”任务二:
   小明今天生日,想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢?我们来演演这个情景,好吗?
  ⑴课件再现情境:
  ①片段一:
   小明:小丽,我想跟你商量件事儿。
   小丽:你说吧,有什么事儿?
   小明:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家。你看行吗?
   小丽:祝你生日快乐!不过,真不巧,我今天一放学就要到舞蹈班学习舞蹈,不能和你调换。真抱歉!要不你问问小红?
   小明:没关系,那我再问问别人能不能和我调换吧!还是要谢谢你。
  ②片段二:
   小明:小红,你能和我交换一下值日的时间吗?今天你值日可以吗?
   小红:为什么?
   小明:因为今天是我生日,我想早点回去。你能和我换下吗?拜托了!
   小红:好吧,没问题!
   小明:太好了!谢谢你!
   小红:不客气!祝你生日快乐!
  ⑵同学们,听了他们的对话,你知道和别人商量时要怎样说话了吗?
  ⒊总结“商量”的技巧:
  ⑴要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。
  ⑵要说清楚理由,不能吞吞吐吐。
  ⑶被拒绝要表示理解,不要勉强别人。
  三、再创情境,集体交流
  ⒈课件出示情境:
   ⑴向同学借的书没有看完,想再多借几天。
   ⑵最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。
  ⒉同学们,请同桌合作,选择其中一个情境来进行练习。
  ⒊同学们,哪桌同学来展示展示你们的精彩表演?其他同学仔细倾听,仔细观察,看他们是如何商量的?
  四、联系生活,解决问题
  ⒈在课前的小调查中,你有没有什么想和同学商量的,现场去跟他商量一下吧,注意一要用商量的语气,二要把自己的想法说清楚。
  ⒉同学们,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,只要学会了商量,这些问题就能迎刃而解。
  五、作业布置
   选一件事,和家人商量一下。
  六、板书设计
   口语交际
    商 量
  要用商量的语气
  把自己的想法说清楚 

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