《方山子传》教学设计2--手机版

《方山子传》教学设计
汕头市六都中学    陈楚雄
【教学目的】
1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识；
2.理解：传主的事迹与精神风貌；
3.探讨：作者写作的原因。
【教学重点】
1．理解传主的事迹与精神风貌；
2、作者写作的原因。
【教学设想】
　　本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常识；理解传主的事迹与精神风貌，在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点，辅以相关练习题，加深理解。
【教学课时】  一课时
【教学过程】
一、导入：
二、作者回顾：
【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。天性豪迈旷达，仕途曲折。诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。
自题金山画像
心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。
三、参照注释，自读文章：
四、整体朗读，字词正音：
闾(lǘ)里     折(zh)节    岐(q)亭       陈慥(co)
矍(ju)然    勋(xūn)阀   阳狂垢(gu)污       傥(tǎng)
五、疑难共析
（1）阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难？请同学们提出来一起解决。
（2）重点字词点拨。
六、问题探究：
1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表：
方山子档案
原名    陈慥    字    季常
号的来历    其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
家庭  情况    环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
    世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹
生平  简历    少时    慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之
    稍壮    折节读书，然终不遇。
    晚年    遁于光、黄间，曰岐亭
爱好    少时，使酒好剑，用财如粪土。
2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处？
明确：
    （1）与常人不同    的生活道路：
    少时--血气方刚一身侠气
    稍    壮--折节读书有志用世
     晚--终不    遇遁于光、黄间
    （2）生活态度的独特：
     庵居蔬食，    弃车马、毁冠服，    徒步往来，    所著帽，    方屋而    高
    （3）待人接物的态度：
          不与世相闻。人莫识也。
    （4）大气洒脱的行为作风：
       少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山。
3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？
明确：① “侠” 体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。
②为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。
七、探讨：
1.得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节背后的丰富内容？
    表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，    见怪不    惊；
    含蓄表达了方山子对作者的理解、同    情；对打击诬陷作者的奸邪小人的蔑视。
2.苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？
明确：
    赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。
    藉此流露出同    为「    不    遇」    的感慨。
[资料链接]
寄吴德仁
兼简陈季常
龙丘居士亦可怜，
谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，
拄杖落手心茫然。
    陈慥字季常，    公弼之子，    居于黄州之岐亭，    自称龙丘居士，    又曰方山子。好宾客，    喜畜声妓，    然其妻柳氏绝凶妒，    故东坡有诗云：“龙丘居士亦可怜，    谈空说有夜不    眠。忽闻河东狮子吼，    拄杖落手心茫然。”河东狮子，    指    柳氏也。
          ——【南宋】洪迈《容斋三笔》

八、随堂练习：
1．对下列句中红色词解释正确的一项是(     )
A.然终不遇:不得志
B.余既耸然异之:害怕的样子
C.使酒好剑:因酒乱性
D.方山冠之遗像:死者的相片
解析: 选A。B.惊奇的样子； C.嗜酒；
       D.遗留下来的样式
2．对下列句中红色词解释不正确的一项是(     )
A．闾里之侠皆宗之：推崇
B．稍壮，折节读书：改变志节、行为
C．方山子傥见之与：或许
D．欲以此驰骋当世：纵马奔跑
解析:选D.“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思
3．下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是(     )
A． ①见其所著帽，方屋而高
       ②君子博学而日参省乎己
B． ①余既耸然异之      ②他植者则不然
C． ①晚乃遁于光、黄间
      ②谪戍之众，非抗于九国之师也
D． ①呼余宿其家         ②其皆出于此乎
解析: A .连词,表递进  B. ①形容词词尾，的样子 ②代词,这样  C. ①介词，在②介词，比 D . ①代词，他的②副词，大概,表推测。
4．清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组(     )
①使酒好剑，用财如粪土
②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山
④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
⑤庵居蔬食，不与世相闻
⑥晚乃遁于光、黄间
   A．①②④⑤         B. ①③④⑤
      C. ②④⑤⑥           D. ②③④⑥
    解析: ①③是描述他的“侠”
5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是（   ）
①闾里之侠皆宗之
②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山
④怒马独出，一发得之
⑤精悍之色犹见于眉间
⑥皆弃不取，独来穷山中
        A．②③⑤⑥   B．②⑥④⑥
        C．①④⑤⑥   D．①③④⑤
    解析: ②⑥是描述他的“隐”。
6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是（    ）
A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出，答案是否定的。
D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
    解析:D.
九、作业：翻译下列句子：
(1)方山子亦矍然，问余所以至此者。
(2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
(3)因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
(4)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！
[参考译文]
⑴方山子也惊讶地问我到这个地方的缘故。
⑵ (他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。
⑶因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事，自认为是一代豪杰。
(4) (他)都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？
附：板书设计

方山子：隐士
少时--一身侠气
                     稍壮--折节读书
晚-- 遁于光、黄间


（1）与常人不同的生活道路：
              异    （2）生活态度的独特：
（3）待人接物的态度：
                       （4）大气洒脱的行为作风：

一生：前侠后隐