无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置课外读物 >>作品赏析 >>

《致橡树》赏析

  舒婷的诗,构思新颖,富有浓郁的抒情色彩;语言精美,具有鲜明的个人风格。《致橡树》,是她的一首优美、深沉的抒情诗。诗人别具一格地选择了“木棉”与“橡树”两个中心意象,将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中。它所表达的爱,不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的,伟大的。它象一支古老而又清新的歌曲,拨动着人们的心弦。 
  诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。诗中的橡树不是一个具体的对象,而是诗人理想中的情人象征。因此,这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情,而是要表达一种爱情的理想和信念,通过亲切具体的形象来发挥,颇有古人托物言志的意味。 
  首先,橡树是高大威仪的,有魅力的,有深度的,并且有着丰富的内涵——“高枝”和“绿阴”就是一种意指,此处采用了衬托的手法。诗人不愿要附庸的爱情,不愿作趋炎附势的凌霄花,依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情,不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟,不愿作一厢情愿的泉源,不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自己。爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。 
  诗人要的是那种两人比肩站立,风雨同舟的爱情。诗人将自己比喻为一株木棉,一株在橡树身旁跟橡树并排站立的木棉。两棵树的根和叶紧紧相连。诗人爱情的执著并不比古人“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝”逊色。橡树跟木棉静静地、坚定的站着,有风吹过,摆动一下枝叶,相互致意,便心意相通了。那是他们两人世界的语言,是心灵的契合,是无语的会意。 
  两人就这样守着,两棵坚毅的树,两个新鲜的生命,两颗高尚的心。一个像勇敢的卫士,每一个枝干都随时准备阻挡来自外面的袭击、保卫两人世界;一个是热情的生命,开着红硕的花朵,愿意在他战斗时为其呐喊助威、照亮前程。他们共同分担困难的威胁和挫折的考验;同样,他们共享人生的灿烂,大自然的壮美。 
  诗人要的就是这样的伟大爱情,有共同的伟岸和高尚,有共鸣的思想和灵魂,扎根于同一块根基上,同甘共苦、冷暖相依。 
  诗歌以新奇瑰丽的意象、恰当贴切的比喻表达了诗人心中理想的爱情观。诗中的比喻和奇特的意象组合都代表了当时的诗歌新形式,具有开创性意义。另外,尽管诗歌采用了新奇的意象,但诗的语言并非难懂晦涩,而是具有口语化的特征,新奇中带着一种清新的灵气和微妙的暗示,给人以无限的遐想空间。

    
相关资料

  《致橡树》ppt课件(20页)
  《致橡树》ppt课件(54页)
  《致橡树》ppt课件(23页)
  2018年语文版《致橡树》pptx课件(26页)
  《致橡树》ppt课件(14页)
  《致橡树》教学设计7
  《致橡树》ppt课件(17页)
  《致橡树》教学反思
  《致橡树》高效课堂导学案
  《致橡树》表格式教学案
  舒婷《致橡树》预习学案
  《致橡树》ppt课件(26)
  《致橡树》课堂实录
  《致橡树》ppt课件6
  《致橡树》ppt课件5
  《致橡树》《我愿意是急流》比较阅读ppt课件
  《致橡树》说课ppt课件
  《致橡树》说课稿
  《致橡树》读后感(2篇)
  舒婷《致橡树》原文阅读
  《错误》和《致橡树》比较阅读教学设计ppt课件
  《致橡树》教案6
  《致橡树》教案5
  《致橡树》教案4
  《致橡树》教学设计3
  《致橡树》教学实录
  《致橡树》教学实录
  《中国当代诗三首》之《错误》《致橡树》《面朝大海,春暖花开》基础知识题
  《致橡树》rm音频配乐朗读
  《致橡树》mp3音频课文朗读

    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号