《作为生物的社会》导学案--手机版

12  作为生物的社会
编写人：左振宇     审查人：任聚宝
学习目标  1、明确相关的生物学知识，把握作者观点。
2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
学习重点  明确相关的生物学知识，把握作者观点。
学习难点  幽默风趣的语言风格，优秀科普作家的文字魅力。
学习课时  一课时
学习方法  自主、合作、探究
知识链接
文体分类
科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普（如《时间简史》）、医学科普、生物学科普、数学科普（如《拓扑学奇趣》）等等。
按照阅读对象的受教育程度，也可分为：儿童科普、中学生科普、成人科普等等。
按照科普作品的内容深浅可分为：常识性科普、通俗性科普（《花儿为什么这样红》）、专业性科普（如克莱因《数学：确定性的丧失》）。
按照科普作品的叙述风格可分为：传记型科普（如《我的大脑敞开了》）、故