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学习目标：
1、熟读课文了解作者的主要观点，了解本文所涉及的生物学知识。
2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力
3、通过本文的学习，培养对大自然、对生物的热爱之情
学习内容：生物的社会性
问题导学：
一、通读课文，整体感知。每天我们都行色匆匆，我们或许从未观察过身边的一些生物，研读第4-10自然段，找一找作者都提及了哪些生物？假设你们是这些生物，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？试用童话故事的形式复述你们的生活。
（各组分别从下列四组生物中任选一种：蚂蚁组、蜜蜂组、鲱鱼组和粘菌细胞组，分别思考自己应当进行的社会行为，小组合作探究后，从文中归纳出答案，15分钟）
（提示：把自己置身其中，发挥想象和联想）
 
 
 

  《作为生物的社会》ppt课件（16页）
  《作为生物的社会》ppt课件（15页）
  《作为生物的社会》说课稿
  《作为生物的社会》教案6
  《作为生物的社会》课后题及答案
  《作为生物的社会》练习题
  《作为生物的社会》ppt课件6
  《作为生物的社会》教学设计5
  《作为生物的社会》课堂实录
  《作为生物的社会》学案
  《作为生物的社会》导学案
  《作为生物的社会》ppt课件5
  《作为生物的社会》同步练习
  《作为生物的社会》教案4
  《作为生物的社会》教学设计3
  《作为生物的社会》ppt课件4
  《作为生物的社会》原文阅读
  《作为生物的社会》ppt课件3
  《作为生物的社会》ppt课件2
  《作为生物的社会》教案2
  《作为生物的社会》ppt课件1
  《作为生物的社会》研讨与练习
  《作为生物的社会》教案1