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诵读欣赏 文笔精华（九） 往事 之七
教学目标：
1、用普通话反复诵读，启发学生想象和联想，使其去品味散文的意境和蕴涵。
2、托物言志，借景抒情。
重点难点：托物言志，借景抒情。
教学过程：
一、学生诵读。（自由朗读。）
二、学生简介作者。（冰心……）
三、分析讨论：
1、这篇散文抒写和歌颂的对象是（    ），全文的点睛之笔是（    ）
（莲花） （母亲呵!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？） 
2、用词语概括“我”的感情变化
（     ）——（     ）——（     ）——（      ）——（        ）
（思念 ）——（ 欢喜）——（ 纳闷）——（不适意）——（深受感动） 
3、我不宁的心绪散尽了！一句中的不宁的心绪指什么？
（担心红莲受伤）
4、《往事》之七，是这组散文中的佳作。它清新绚丽，跌宕多姿，富有独特的艺术魅力。而这一切，均源于灵巧的艺术构思。
5、文章的开头乍看起来，仿佛只是客观的记事，但在淡淡的叙述中，点染出色彩，流溢着芬芳，显露出高洁的情致。紧接着透过历史的空间，“作年之久”，表现出两缸莲花又是宁静的生活中跃出的一朵浪花。新奇

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