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构建高效的培训模式，培训新教师快速入门
广东省韶关市乳源高级中学     郑殿伟（13531461911）
【摘  要】本文针对中小学新教师培训中走过场、低效率的问题，结合自己学校的成功经验，为即将开学的各级各类中小学提供一套规范、高效、实用的新教师培训技术。
【关键词】教师    培训    高效   模式

又快到中小学秋季开学的时间了，让校长们犯愁的是如何高效地培训一批即将入职的准教师们，帮助这些刚刚走出校门就要担当起教书育人的重任的大学毕业生顺利过好入门关，还有不少学校也会面临如何让从各地招聘来的在职教师尽快地融入到全新的教学队伍中的问题。因此，教师培训理所当然地成了新学期学校工作的首要任务。教师是一种技术含量较高职业，要求教师除了具备丰富的学科知识外，还必须熟悉相关学科的教学要求，掌握相应学科的教学技能，这些技能专业性强，属于操作层面的东西，单靠自学书本知识，往往难以掌握，需要进行必要的科学培训。目前各地中小学校普遍采用培训方式，不外乎组织新教师集中学习一下学科教学的要求和教学管理文件，然后让老教师给新教师们上几节示范课，新教师们再上一两节展示课，之后便正式开始了艰难教书生涯。这种做法显然无法让新教师在较短时间清晰地掌握学科教学的基本程式和课堂教学的操作要领。我校是一所新建校，建校7年来，每年都要招聘几十位大学毕业生和外地在职教师，因此教师培训任务非常重，经过几年的摸索，形成了一整套成熟的培训技术，效果非常好。能够让新教师们快速入门，也能很好地解决外地教师水土不服的问题。
我们的培训技术其独特之处就是构建“目标体验课堂教学模式”，为新教师提供一个入门的清晰路径，确保他们快速掌握基本的教学要领，为以后的健康成长，铺平道路。这个培训方式，分五步完成。
一、构建模式，提供操作样板。
首先需要构建一种引领新教师快速入门的课堂教学模式，使他们有个明晰的操作范例。我们以课题研究的形式经过四年探索形成了“目标体验课堂教学模式”（已经获得2010年度广东省优秀课题）。这个模式的总原则是坚持学生在老师的精心指导下自主学习、合作探究、反馈评价、分层训练，师生合作高效地完成规定的学习任务，充分体现学生是课堂教学的主体的课程理念。“目标体验课堂教学模式”将一节课分为五步完成：
第一步，展示目标。教师将本节课的学习目标通过新颖、直观的形式精炼地展示给学生（最好用多媒体平台），不仅使学生清楚这堂课所要掌握基本知识点和基本技能，还能较